El enfoque orientado a la producción (POA) en el aula de ELE: un estudio experimental sobre su eficacia pedagógica

Abstract

POA, abreviatura de “El enfoque orientado a la producción (production-oriented approach)”, es una teoría de enseñanza de idiomas extranjeros propuesta por la profesora Wen Qiufang de la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing en 2015. Su sistema teórico se basa en las teorías pedagógicas occidentales como la hipótesis de entrada (input hypothesis) (Krashen 1985), la hipótesis de interacción (interaction hypothesis) (Long 1983, 1996) y la hipótesis de salida (output hypothesis) (Swain 1985), combinándose con características chinas. Este estudio evalúa la eficacia del POA en la enseñanza del español mediante una práctica experimental realizada con 54 estudiantes universitarios de nivel B1-B2. Los resultados indican que: 1) En comparación con el grupo de control, el grupo experimental que utilizó el POA tuvo un progreso significativo en su nivel general de español. 2) Específicamente, hubo un notable aumento en las habilidades de escritura y expresión oral, con una leve mejora en la lectura, mientras que no hubo cambios significativos en la comprensión auditiva y la traducción. 3) El grupo experimental tuvo una actitud positiva hacia el POA, mostrando una mayor autonomía y motivación en el aprendizaje. En conclusión, el POA resulta más efectivo que los métodos tradicionales en el aula de ELE.