Gestión docente de los recursos didácticos como factor de calidad educativa en la Clínica Integral del Adulto

Abstract

El presente estudio tuvo como proposito determinar la gestion docente de los recursos didacticos en la Clinica Integral del Adulto, en sus niveles I, II y III como factor de calidad educativa en la Facultad de Odontologia de la Universidad de Los Andes. El estudio se caracterizo por ser descriptivo y de campo. La poblacion estuvo conformada por veinte docentes, por lo que no se considero necesario seleccionar muestra. La recoleccion de los datos se obtuvo aplicando un cuestionario, con un escalonamiento tipo Lickert con tres alternativas de respuestas, su validez se realizo mediante el Juicio de Expertos y la aplicacion del Coeficiente de Proporcion de Rangos, su confiabilidad se determino a traves del Coeficiente Alfa de Cronbach, los valores de ambas pruebas estadisticas indicaron excelente validez y confiabilidad del instrumento para su aplicacion. Una vez analizados los datos se concluyo que existen debilidades en el proceso gerencial del docente de los recursos didacticos, comprometiendo negativamente la calidad educativa referida a los indicadores de eficacia y eficiencia. Se recomienda elaborar un proyecto de estrategias gerenciales para docentes en la administracion de los recursos didacticos en las areas clinicas y asi mejorar la calidad educativa.