Activando el conocimiento previo mediante el uso de la plataforma Kahoot! en una materia de inglés del nivel TSU de la Universidad Tecnológica del Sur de Sonora

Abstract

El impulso hacia los aprendizajes de los alumnos es una tarea crucial para los profesores en las universidades. Se puede decir que el aprendizaje en un proceso que se encarga de construir conocimientos nuevos relacionando la información y los conocimientos que ya existen. Por consiguiente, la construcción de didácticas que motiven la asimilación del conocimiento anterior o previo, es fundamental para los aprendizajes de los nuevos conocimientos. Existen diversas herramientas didácticas que pueden utilizarse para motivar a los alumnos a que activen sus conocimientos previos, una de ellas es la plataforma Kahoot! que permite la construcción de escenarios y concursos de aprendizaje en los que los alumnos compiten para responder preguntas sobre ciertos temas. En este artículo se presenta una experiencia sobre la activación del conocimiento previo en la materia de inglés V impartida a TSU (Técnico Superior Universitario) de la carrera desarrollo de negocios en la Universidad Tecnológica del Sur de Sonora. Las estrategias didácticas diseñadas fueron: 1) Recordatorio de verbos a través de quizzes y 2) Uso de la plataforma de aprendizaje lúdica Kahoot! Los resultados obtenidos mostraron que existió un alto interés por parte de los alumnos en usar Kahoot! y se constató por medio de evaluaciones que los alumnos pudieron activar sus conocimientos previos.