El juego como recurso didáctico para el aprendizaje de la ortografía del castellano en niños de nueve a doce años de edad del Centro de Desarrollo Integral niño y adolescente CEDIN II

Abstract

El presente Trabajo Dirigido se desarrolló con la finalidad de que sea una puerta abierta a métodos para la enseñanza. Tras haber realizado un análisis minucioso acerca de la enseñanza y del lenguaje, carente de dinamismo en niños adolescentes y jóvenes, surgió una interrogante: ¿por qué el niño no puede aprender a escribir correctamente? y ¿Dónde se presentan las dificultades? Por ello decidimos enseñar la ortografía por medio de los juegos, debido a que es una didáctica atractiva para los niños, porque aprenden a hablar, a caminar y a relacionarse con su entorno por medio del juego. Sin ellos el proceso de aprendizaje se muestra monótono y tradicional.