El estrés académico en el aprendizaje de los estudiantes universitarios

Abstract

En el contexto universitario, el estrés académico, es una respuesta común a las múltiples demandas, puede ser tanto activador como perjudicial para el rendimiento. Este estudio, a través de una revisión sistemática que abordó 24 estudios, buscó identificar los factores que inciden en el estrés académico de estudiantes universitarios. Se destacó la complejidad multidimensional de estos factores, agravada por eventos extraordinarios como la pandemia de COVID-19. La investigación concluyó que la interacción de estos elementos no solo impacta el rendimiento académico sino también la salud mental de los estudiantes. Este análisis resalta la necesidad de estrategias efectivas para gestionar y mitigar el estrés académico en entornos universitarios.

In the university context, academic stress, a common response to multiple demands, can be both activating and detrimental to performance. This study, through a systematic review that addressed 24 studies, sought to identify the factors that impact academic stress in university students. It highlighted the multidimensional complexity of these factors, compounded by extraordinary events such as the COVID-19 pandemic. The research concluded that the interaction of these elements not only impacts academic performance but also the mental health of students. This analysis highlights the need for effective strategies to manage and mitigate academic stress in university settings.