La evaluación de la educación superior: Un campo de tensiones
| dc.contributor.author | Luis Enrique Ramírez López | |
| dc.coverage.spatial | Bolivia | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-22T16:13:14Z | |
| dc.date.available | 2026-03-22T16:13:14Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description | Citaciones: 1 | |
| dc.description.abstract | El articulo realiza un analisis de las posturas que promueven y rechazan la evaluacion y la acreditacion de las Instituciones de Educacion Superior (IES) y en las cuales la evolucion de las politicas educativas modernizadoras tienen un papel determinante. Se parte de un posicionamiento que estudia el contexto desde un enfoque de tensiones, donde las semejanzas y contradicciones entre estas dos posturas configuran el campo de accion de los actores que intervienen en este fenomeno educativo. | |
| dc.identifier.uri | http://www.scielo.org.bo/pdf/rfer/v11n11/v11n11_a09.pdf | |
| dc.identifier.uri | https://andeanlibrary.org/handle/123456789/56947 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.relation.ispartof | Fides et Ratio - Revista de Difusión cultural y científica de la Universidad La Salle en Bolivia | |
| dc.source | Universidad La Salle | |
| dc.subject | Political science | |
| dc.subject | Humanities | |
| dc.title | La evaluación de la educación superior: Un campo de tensiones | |
| dc.type | article |