El Síndrome de Burnout un problema subestimado: su presencia en estudiantes de medicina

Abstract

El trabajo aborda el tema del Sindrome de Burnout con enfasis en estudiantes de medicina, ya que se ha identificado preocupacion por parte de los alumnos en el estudio de este fenomeno, por ello surge la necesidad de conocer con mayor profundidad el tema para identificar el mejor instrumento para la deteccion del sindrome de Burnout en los estudiantes y en un segundo momento proponer estrategias para combatirlo. El sindrome de Burnout fue descrito por primera vez en 1974 en los cuidadores de la salud y esta caracterizado por tres dimensiones: despersonalizacion, cansancio emocional y deterioro en el desempeno laboral. Existen distintas escalas para medir el Burnout y poderlo clasificar. La primera fue realizada por Christina Maslach en 1981, llamada “Maslach Burnout Inventory” (MBI). Compuesta por 22 reactivos divididos en las dimensiones antes senaladas. A traves del tiempo han surgido otras alternativas para identificar el sindrome en otras profesiones y ocupaciones, como los estudiantes universitarios. En el caso de estudiantes de medicina se ha identificado que pesar de no tener contacto con personas se presenta el sindrome debido a la alta exigencia academica. Por ello se ha profundizado en el desarrollo de escalas especificas para medir el grado de Burnout, destacando las siguientes escalas: MBI Student Survey; Escala Unidimensional del Burnout estudiantil ptopuesta por Barraza; Copenhagen Burnout Inventory Student Version; Oldenburg Burnout Inventory Student. El Burnout tiene una gran prevalencia en el area de la salud, en Estados Unidos 45.8% de los medicos tuvieron al menos un sintoma de Burnout, siendo los mas afectados los especialistas en Medicina Familiar, Medicina Interna y Urgencias Medicas. La prevalencia en los estudiantes de medicina no es tan distinta de los trabajadores, en un estudio se observo que los estudiantes de medicina tenian una prevalencia de 58%. En Mexico solamente existen datos en internos de pregrado en donde se refiere una prevalencia de 70% y se preve que lo mismo suceda en estudiantes de pregrado. A pesar de que la prevalencia es alta solo una tercera parte de los estudiantes solicita ayuda, debido al temor de sufrir estigmatizacion y rechazo para ser seleccionado en estudios de posgrado lo que representaria un obstaculo para continuar con su desarrollo profesional. Es por ello que las escuelas deben crear programas para identificar a tiempo el problema y se pueda ofrecer ayuda de manera oportuna.