Proyecto Intensivo de Lectoescritura para mejorar el rendimiento académico en primaria

Abstract

La problematica que surge como consecuencia de una deficiente conceptualizacion de la lectoescritura en el primer grado de educacion primaria, se ve reflejada en el bajo rendimiento academico de los estudiantes de Educacion Basica, puesto que su desempeno academico se ve afectado debido a que las practicas lectoras y escritoras condicionan el aprendizaje en todas las areas del conocimiento. Por tanto, se pretende poner en practica una propuesta de accion que permitira desarrollar los niveles de conceptualizacion de la lectoescritura para mejorar el rendimiento academico de los estudiantes de primer grado. La propuesta de trabajo comprende la aplicacion del Programa Intensivo de Lectura y Escritura (PILE) con una serie de estrategias centradas en la estimulacion del desarrollo de los niveles de conceptualizacion de la lectoescritura. Desarrollar las practicas comunicativas de los educandos bajo tales condiciones y con la mira de lograr la eficacia y eficiencia en la comunicacion, comprende una constante aplicacion e innovacion de estrategias educativas que estimulen el logro de los propositos establecidos. A medida que los ninos se desarrollan como lectores, identifican e incorporan de manera progresiva las caracteristicas de la lengua a situaciones sociales reales. Deben darse cuenta de que aprender a leer y escribir es interesante y funcional, que les permite ser autonomos e interactuar oportunamente con los otros. Los resultados de esta investigacion son considerables ya que se observan en la mejora del grupo de estudio, asi como de la comunidad escolar en la que se intervino, los datos observables dan cuenta de que la intervencion efectuada fue certera y sus efectos positivos se observan en datos cuantitativos basados en metodos estadisticos que dan validez y confiabilidad a la investigacion.