Poder, normas sociales y de género en la salud sexual y reproductiva en adolescentes tempranos

Abstract

espanol Las normas sociales y de genero que influyen en el comportamiento de salud y en el bienestar de las personas y que son aceptadas socialmente son de vital importancia en la Salud Sexual y Reproductiva de los adolescentes. El poder permite comprender mejor como estas normas se desarrollan y mantienen, para este analisis se utilizo el “Marco conceptual de las normas sociales, de genero y poder de Pulerwitz, et al.” Objetivo: el proposito de esta investigacion es explorar como el poder esta inmerso en las normas sociales y de genero aprendidas durante la adolescencia temprana e identificar como las normas “impulsadas por el poder” influyen en los comportamientos de riesgo o proteccion. Metodos: diseno cualitativo, con entrevistas semi-estructuradas en profundidad a 30 adolescentes varones y mujeres de 10 a 14 anos, que estudian en el colegio “Gerardo Vargas Vidal”. Las entrevistas fueron transcritas textualmente y se cargaron en el Programa Atlas.ti. Se utilizo un diseno etnografico, dentro del paradigma interpretativo. Resultados: el analisis revelo que los adolescentes desarrollan creencias y adoptan comportamientos de acuerdo a lo que aprenden y perciben en la “busqueda del poder”, dichos comportamientos estan moldeados y dirigidos por las normas sociales y de genero preponderantes en el contexto cultural de Cochabamba. Discusion y conclusiones: Las dinamicas de poder involucradas en las normas sociales y de genero son diferentes para los adolescentes varones y mujeres, desfavoreciendo a las mujeres. Estudios previos demostraron la importancia de los dominios individuales, de recursos, sociales e institucionales sobre el desarrollo de poder de los adolescentes. EnglishThe social and gender norms that influence the health behavior and well-being of people and that are socially accepted are important in the Sexual and Reproductive Health of adolescents. Power allows us to understand better how these norms are developed and maintained. For this analysis, we used the “Conceptual framework of social, gender and power norms of Pulerwitz, et al.” Objectives: the purpose of this research is to explore how power is embedded in social and gender norms learned during early adolescence and to identify how “power-driven” norms influence as risk or protective behaviors. Methods: qualitative design, with in-depth semi-structured interviews between 30 male and female adolescents from 10 to 14 years old, who study at the “Gerardo Vargas Vidal” school. The interviews were transcribed and uploaded to the Atlas.ti Program. An ethnographic design was used, within the interpretive paradigm. Results: the analysis revealed that adolescents develop beliefs and adopt behaviors according to what they learn and perceive in the “search for power.” These behaviors are shaped and directed by the prevailing social and gender norms in the cultural context of Cochabamba. Discussion and Conclusions: the power dynamics involved in social and gender norms in Cochabamba are different for male and female adolescents, disadvantaged girls. Previous studies demonstrated the importance of individual, resource, social, and institutional domains on adolescent power development.