La enseñanza de la matemática: de la formación al trabajo de aula

Abstract

La investigacion se centra en conocer el proceso de ensenanza del docente de Matematica en el nivel de Educacion Media General, considerando la etica profesional y las herramientas didactico-pedagogicas que el emplea en el aula de clases. La metodologia corresponde al paradigma cualitativo a traves del estudio de casos de siete participantes, docentes especialistas en el area de matematica; como tecnica de recoleccion de datos se utilizo la observacion directa a traves del registro descriptivo. A traves de la categorizacion se encontro que el proceso de ensenanza y aprendizaje de la Matematica y la etica profesional del docente de Matematica presentan dificultades en su concepcion teorica y procedimental, lo cual influye en la formacion academica de los estudiantes; tambien se encontro que los docentes deben forjar su profesionalismo a partir de la actualizacion y formacion permanente, estructurando un perfil acorde a las exigencias de la sociedad.