La enseñanza de la matemática: de la formación al trabajo de aula
| dc.contributor.author | Ramón Erasmo Devia Quiñones | |
| dc.contributor.author | Carolina Pinilla Dugarte | |
| dc.coverage.spatial | Bolivia | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-22T15:15:10Z | |
| dc.date.available | 2026-03-22T15:15:10Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.description | Citaciones: 3 | |
| dc.description.abstract | La investigacion se centra en conocer el proceso de ensenanza del docente de Matematica en el nivel de Educacion Media General, considerando la etica profesional y las herramientas didactico-pedagogicas que el emplea en el aula de clases. La metodologia corresponde al paradigma cualitativo a traves del estudio de casos de siete participantes, docentes especialistas en el area de matematica; como tecnica de recoleccion de datos se utilizo la observacion directa a traves del registro descriptivo. A traves de la categorizacion se encontro que el proceso de ensenanza y aprendizaje de la Matematica y la etica profesional del docente de Matematica presentan dificultades en su concepcion teorica y procedimental, lo cual influye en la formacion academica de los estudiantes; tambien se encontro que los docentes deben forjar su profesionalismo a partir de la actualizacion y formacion permanente, estructurando un perfil acorde a las exigencias de la sociedad. | |
| dc.identifier.uri | https://www.redalyc.org/pdf/356/35626140019.pdf | |
| dc.identifier.uri | https://andeanlibrary.org/handle/123456789/51277 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.relation.ispartof | Educere: Revista Venezolana de Educación | |
| dc.source | Universidad de Los Andes | |
| dc.subject | Humanities | |
| dc.subject | Philosophy | |
| dc.title | La enseñanza de la matemática: de la formación al trabajo de aula | |
| dc.type | article |