La enseñanza de la filosofía y sus problemas de aprendizaje: estudio de una unidad educativa de la ciudad de El Alto

Abstract

El presente trabajo dirigido pretende responder a las expectativas y necesidades básicas de aprendizaje de los alumnos, favorecer la construcción del conocimiento en la asignatura de Filosofía; además tiene la finalidad de convertirse en un instrumento para comprender, aprender y gustar de la filosofía pensando problemas, planteándose interrogantes y adoptando una actitud positiva hacia la reflexión filosófica. Su importancia radica en el diagnostico de las dificultades de los alumnos de secundaria en el aprendizaje de la filosofía, las mismas que se manifiestan en bajas calificaciones, índices de reprobación y asistencia a reforzamiento. el trabajo dirigido presenta tres partes: propositiva, Diagnostica y Conclusiva.