Hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes de Educación de la UNASAM-Ancash, Perú

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (UNASAM). Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental, correlacional-descriptivo y de corte transversal. La población estuvo conformada por 580 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 60. Se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario validado por juicio de expertos y con una confiabilidad de 0,696 según el coeficiente alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron una relación positiva y significativa entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico (r = 0,795; p < 0,05). Se concluye que la mejora de los hábitos de estudio favorece el incremento del rendimiento académico en los estudiantes universitarios.

The objective of the study was to determine the relationship between study habits and academic performance in students of the Faculty of Education of the Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (UNASAM). It was developed under a quantitative, basic approach, with a non-experimental, correlational-descriptive and cross-sectional design. The population consisted of 580 students, from which a sample of 60 was selected. The survey technique was used and a questionnaire validated by expert judgment was used as an instrument, with a reliability of 0.696 according to Cronbach's alpha coefficient. The results showed a positive and significant relationship between study habits and academic performance (r = 0.795; p < 0.05). It is concluded that the improvement of study habits favors the increase of academic performance in university students.