VALORACIÓN DE ÁMBITOS FORMATIVOS DEL DOCENTE UNIVERSITARIO DE LA CARRERA EDUCACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES - TÁCHIRA

Abstract

En el contexto del presente articulo se aborda, como paso previo a la elaboracion de propuestas que promuevan el desarrollo profesional del docente, la valoracion de ambitos formativos del docente, tales como la planificacion de la docencia, metodologia de la ensenanza, evaluacion educativa y relacion profesor-estudiante en una muestra de 50 docentes adscritos a la carrera de Educacion del Nucleo Universitario “Pedro Rincon Gutierrez” de La Universidad de Los Andes – Venezuela. El estudio se realizo asumiendo los postulados de una investigacion cuantitativa descriptiva. Se recolecto la informacion a traves de la tecnica de la encuesta, utilizando un cuestionario aplicado entre febrero – abril de 2019. Los resultados evidencian la importancia de los ambitos formativos y aportan a la deteccion de necesidades formativas del profesorado universitario. Las conclusiones destacan que la formacion del profesorado y su consiguiente desarrollo profesional deben ir unidos a un nuevo concepto de universidad abierta, participativa y colaboradora, que valore la realidad social y busque su transformacion y mejora continua.