Diseño y validación de un cuestionario para evaluar la comprensión gráfica de estudiantes rurales

Abstract

Los gráficos estadísticos son ampliamente utilizados en el ámbito educativo, lo que exige el desarrollo de habilidades para analizarlos críticamente. El objetivo de esta investigación fue diseñar un cuestionario validado que evalúe la comprensión gráfica en estudiantes rurales de 5º y 6º de escuelas rurales multigrado, garantizando la claridad, pertinencia y confiabilidad de sus ítems para su aplicación en contextos educativos diversos. El estudio tuvo de carácter descriptivo, validando un cuestionario mediante la técnica de juicio de expertos. El análisis de las puntuaciones de los expertos muestra un alto consenso sobre la claridad, pertinencia y relevancia de los ítems del cuestionario, con medias y modas cercanas a 5 y bajas desviaciones estándar, lo que indica una formulación adecuada y confiable. Los valores del Coeficiente de Validez de Contenido reflejan la aceptación de los ítems. La retroalimentación cualitativa permitió mejorar redacción, contextualización y presentación, fortaleciendo la validez y funcionalidad del instrumento para su aplicación en contextos rurales.Statistical graphs are widely used in education, which requires the development of skills to critically analyze them. The objective of this research was to design a validated questionnaire to assess graphic comprehension in 5th and 6th grade students in multi-grade rural schools, ensuring the clarity, relevance, and reliability of its items for application in diverse educational contexts. The study was descriptive in nature, validating a questionnaire using expert judgment. The analysis of the experts' scores shows a high consensus on the clarity, relevance, and relevance of the questionnaire items, with means and modes close to 5 and low standard deviations, indicating an adequate and reliable formulation. The Content Validity Coefficient values reflect the acceptance of the items. Qualitative feedback allowed for improvements in the writing, contextualization, and presentation, strengthening the validity and functionality of the instrument for application in rural contexts.