Alfabetización académica: relación entre la lectura y escritura en la educación universitaria de salud pública Academic alphabetization: relationship between reading and writing in the university education of public health
Abstract
El ensayo tiene por objetivo explorar una reflexion inicial del valor de la alfabetizacion academica a traves de la lectura y la escritura en el ambito academico, mostrando la importancia en el proceso de la Educacion Universitaria de Salud Publica. La alfabetizacion academica tiene utilidad practica en la asignatura de Salud Publica, debido a que se efectua con el fin de formar sujetos con capacidad de inferir intencionalmente, con comprension critica ante los eventos de salud. Asimismo, se busca la generacion de ciudadanos y profesionales reflexivos y cuestionadores, los cuales son competentes y autonomos para interpretar situaciones generales y particulares, creando un espacio para la elaboracion de un andamiaje de posibilidades de insercion de lo cientifico y lo academico en el mundo complejo e incierto de hoy. Los docentes requieren estar formados y deben ofrecer practicas educativas de calidad, que le permitan al estudiante un proceso de enculturacion en las nuevas disciplinas, estimulando la capacidad creadora de los aprendices, para que coloquen en juego su iniciativa dentro de un clima de aula que facilite la toma de decisiones razonadas en el ambito de Salud Publica. The essay aims to explore an initial reflection of the value of academic literacy through reading and writing in the academic field, showing the importance in the process of Public Health University Education. Academic literacy has a practical utility in the subject of Public Health, because it is carried out in order to train subjects with the ability to infer intentionally, with critical understanding of health events. Likewise, the generation of reflective and questioning citizens and professionals is sought, who are competent and autonomous to interpret general and particular situations, creating a space for the development of a scaffolding of possibilities of insertion of the scientific and academic in the complex and uncertain world of today. Teachers need to be trained and must offer quality educational practices that allow the student a process of enculturation in the new disciplines, stimulating the creative capacity of the trainees, so that they put their initiative into play in a classroom climate that facilitates the reasoned decision making in the field of Public Health.