La Integración de la Tecnología y su Efectividad en los Cursos Virtuales de Inglés como Lengua Extranjera en CIENS

Abstract

Esta memoria profesional examina detalladamente el impacto de la integración tecnológica en el aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera (EFL en inglés) durante los cursos virtuales dirigidos a niños de entre 5 y 12 años en CIENS, La Paz, en el periodo de confinamiento por el COVID-19. A través de un estudio de caso con enfoque mixto, cualitativo y cuantitativo, se identificaron las principales herramientas tecnológicas empleadas, se evaluó su efectividad pedagógica y se analizaron tanto las ventajas como los desafíos del entorno virtual. Las plataformas digitales como Google Classroom, Google Meet y WhatsApp fueron utilizadas junto con recursos multimedia como YouTube, Kahoot! y Quizizz, además de herramientas interactivas como LiveWorksheets y ESL Games Plus. Estas tecnologías contribuyeron significativamente al desarrollo de habilidades lingüísticas esenciales: comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, además de fomentar competencias interculturales. A pesar de retos importantes como el acceso desigual a dispositivos tecnológicos, limitaciones en la conectividad a Internet y distracciones en el entorno doméstico, los resultados reflejan que la integración pedagógica efectiva de herramientas digitales favoreció considerablemente la adquisición del idioma. Se observó también un incremento en la motivación, la participación activa y el rendimiento académico de los estudiantes. La investigación concluye que es fundamental promover la capacitación docente en estrategias digitales inclusivas y metodologías adaptativas. En suma, la tecnología, usada de manera crítica, estratégica y creativa, puede enriquecer sustancialmente la enseñanza del inglés en contextos virtuales complejos.