Estudio de los errores conceptuales en la formación de la carrera de administración de la FACES-ULA, en torno a las sapiencias epistemológicas del pensamiento administrativo

Abstract

El articulo que se presenta es el resultado de una propuesta realizada para reformular el programa de formacion de la carrera de administracion de la Universidad de Los Andes, que contribuyera a solventar las dificultades en la correccion de errores conceptuales por parte de esta poblacion estudiantil acerca de sapiencias epistemologicas sobre el pensa miento administrativo, como base para la reformulacion del plan de formacion vigente para la carrera de administracion. La metodologia empleada en su desarrollo se circuns cribio dentro de los parametros del enfoque cuantitativo e investigacion de campo con ca - racter descriptivo, apoyada en un diseno no experimental y bajo la modalidad de proyecto factible. Como poblacion se tomo a los estudiantes que cursan los dos ultimos semestres de Administracion en la Universidad de Los Andes, del estado Merida, de los cuales se selecciono una muestra probabilistica simple al azar conformada por 25 sujetos, a quienes se les aplico un cuestionario contentivo de 32 items, el cual fue sometido al procedimiento de validez mediante el juicio de expertos. Los resultados evidenciaron que los estudiantes de dicha carrera presentan dificultades de orden interno, de proceso y academico acer ca de errores conceptuales de tipo epistemologico sobre la concepcion del pensamiento administrativo. En consecuencia, se disena un programa formativo reformulado que se propone para solventar las deficiencias presentes en esta poblacion estudiantil.