Una propuesta didáctica en física: el “plasma” cuarto estado de la materia
Abstract
El proposito de la presente investigacion es articular una propuesta didactica para la ensenanza-aprendizaje de una tematica poco discutida en las areas de fisica y quimica, como es el plasma, calificado como el cuarto estado de agregacion de la materia. La formulacion de la actual propuesta busca reducir la inopia en topicos modernos. A este respecto, se aplico un cuestionario exploratorio con el objeto de apreciar el conocimiento frente al tema descrito, en una poblacion de 50 estudiantes de los ultimos semestres, distribuidos en 5 estratos, cada muestra estratificada la constituyen 10 estudiantes de las carreras: Educacion menciones: Fisica y Matematica y Biologia y Quimica, asi como de las Ingenierias: Agricola, Produccion en Agro-ecosistemas y Geologica, de la Universidad de los Andes, Nucleo Universitario Rafael Rangel, diagnostico efectuado durante el intensivo 2011. Los resultados del cuestionario exploratorio arrojaron un notable desconocimiento del como estado de agregacion de la materia, asi como una inconexion entre dicho estado y las nuevas tecnologias empleadas en la actualidad. Ahora bien, la propuesta planteada se apoyada en una serie de recursos didacticos como son: Textos Cientificos-Didacticos, Dispositivos Demostrativos [Esfera de Plasma], y Videos Explicativos, los cuales tienen como fin enriquecer el proceso de ensenanza-aprendizaje, permitiendo conocer aspectos propios de la ciencia experimental. Esta propuesta didactica aspira ser validada para su aplicacion en futuras investigaciones. A didactic in physics: the plasma fourth state of matter Abstract The purpose of this research is to articulate a didactic approach to teaching and learning of a subject little discussed in the areas of physics and chemistry, such as plasma, described as the fourth state of aggregation of matter. The formulation of the present proposal seeks to reduce ignorance modern topics. In this regard, a questionnaire was exploratory in order to appreciate the knowledge in front of the matters described in a population of 60 students in recent semesters, divided into 5 strata, each stratified sample of 10 students constitute races: Education mentions Physics and Mathematics and Biology and Chemistry and the Engineering, Agricultural Production in Agro-ecosystems and Geology, University of the Andes, Nucleo Universitario Rafael Rangel, diagnosis made during the intensive 2011. The questionnaire results showed a remarkable ignorance exploration of the state of aggregation of matter, as well as a 'disconnect' between the state and new technologies used today. However, the proposal put forward is supported by a series of teaching resources such as: Texts Scientific-Didactic Demonstration Devices [Plasma Sphere], and explanatory videos, which aim to enrich the teaching-learning process, allowing knowledge aspects typical of experimental science. This educational proposal aspires to be validated for use in future research.