El síndrome del impostor: un desafío para la formación de estudiantes de medicina veterinaria

Abstract

Introducción: El Síndrome del Impostor (SI) es un fenómeno psicológico que afecta al individuo en el autorreconocimiento de sus competencias y habilidades. Las personas que lo experimentan suelen atribuir sus logros a factores fortuitos o externos, minimizando la valoración de sus capacidades frente a los demás. En el contexto educativo, este tipo de percepciones puede impactar negativamente la salud emocional y el desempeño académico de los estudiantes. Objetivo: Caracterizar la manifestación del Síndrome del Impostor en estudiantes del primer año del Programa Nacional de Formación (PNF) en Medicina Veterinaria, a través de la exploración de factores emocionales como la autoestima y la autocrítica, así como variables académicas como el perfeccionismo y la percepción de logros. Metodología: Se empleó un enfoque mixto. En la fase cuantitativa se aplicó la Escala de Clance (CIPS), mientras que en la fase cualitativa se realizó un análisis FODA personal (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas) mediante grupos focales. Resultados: Del análisis cualitativo emergieron tres categorías teóricas. La primera, Inseguridades, caracterizada por autocrítica severa y temor al juicio externo. La segunda, Retos, asociada con un perfeccionismo desadaptativo que genera ansiedad frente al error. La tercera, Aspiraciones, donde altas metas profesionales coexisten con dudas sobre la propia competencia. Además, se encontró que el 55,9% de los participantes experimenta estrés derivado de la autoexigencia, lo que evidencia una relación entre inseguridad emocional y una percepción distorsionada del éxito académico. Conclusiones: El Síndrome del Impostor afecta la estabilidad emocional y el desempeño académico de los estudiantes. En este sentido, se propone implementar estrategias de apoyo psicoeducativo y sistemas de mentoría que permitan fortalecer la autovaloración y mitigar las consecuencias adversas durante el proceso de formación profesional.