Ensayos argumentativos en base a la lectura analítica de textos científicos a través de foldables en la Universidad Salesiana. Gestión 2023.

Abstract

El presente documento investiga la influencia de estrategias didácticas, como los foldables, en el desarrollo de ensayos argumentativos en estudiantes universitarios. El trabajo se enfoca en la Carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Salesiana de Bolivia, destacando la importancia de la lectura analítica de textos científicos para mejorar la producción escrita. El problema identificado radica en las dificultades que enfrentan los estudiantes para redactar ensayos argumentativos de calidad, un reto que impacta su desempeño académico. El objetivo general establecido es determinar la influencia de la lectura analítica de textos científicos a través de foldables en la producción escrita de ensayos argumentativos. Para abordar esta problemática, se trabajó desde el enfoque cuantitativo; la investigación diseña y aplica foldables como una herramienta metodológica que facilita la organización de información y mejora la estructura de los ensayos. Además, se aplica un pretest y postest a un grupo experimental y uno de control, con el objetivo de evaluar el impacto de esta intervención pedagógica. La investigación concluye que los estudiantes que utilizaron foldables lograron mejoras significativas en la calidad de sus ensayos en comparación con el grupo de control, tanto en la organización de ideas como en la cohesión y argumentación, entre otros elementos. Este instrumento demostró ser efectivo para potenciar las habilidades de escritura, resaltando la relevancia de integrar estrategias didácticas innovadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario.