Validación de instrumento por análisis factorial exploratorio y análisis factorial confirmatorio en la educación física

Abstract

El recurso para el recojo de la información representa un gran problema en las investigaciones. Las técnicas multidimensionales permiten la construcción, validación y adaptación de instrumentos de medida psicológica para explorar un conjunto de variables latentes o factores comunes. El presente estudio tiene como objetivo determinar el impacto de las competencias mediante la validación de instrumento por Análisis Factorial Exploratorio y Análisis Factorial Confirmatorio. La metodología incluye la recopilación de datos a través de cuestionarios administrados a los estudiantes, seguido de un riguroso análisis estadístico. Los resultados identificaron factores clave de la creatividad motora y la resolución de problemas, mientras que la discusión interpretó estos hallazgos en el contexto de la literatura existente. Finalmente, en los resultados, se destaca la importancia de estas competencias, proporcionando recomendaciones para futuros estudios y prácticas educativas. Este estudio contribuirá al desarrollo de un instrumento robusto y válido y ofrecerá orientación metodológica para otros investigadores.The resource for collecting information represents a major problem in research. Multidimensional techniques allow the construction, validation and adaptation of psychological measurement instruments to explore a set of latent variables or common factors. The present study aims to determine the impact of competencies by validating the instrument by exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis. The methodology includes data collection through questionnaires administered to students, followed by rigorous statistical analysis. The results identified key factors of motor creativity and problem solving, while the discussion interpreted these findings in the context of existing literature. Finally, in the results, the importance of these competencies is highlighted, providing recommendations for future studies and educational practices. This study will contribute to the development of a robust and valid instrument and will offer methodological guidance for other researchers.