Integrando el aprendizaje semipresencial y el desarrollo lingüístico en Incos El Alto

Abstract

El presente estudio se centra en la integración de estrategias de aprendizaje combinado con el desarrollo de competencias lingüísticas en el Instituto de Comercio El Alto (INCOS El Alto), con el propósito de fortalecer la adquisición del idioma inglés mediante un modelo pedagógico híbrido. La investigación resalta el papel cada vez más relevante de la tecnología en el ámbito educativo y analiza de qué manera las herramientas digitales de última generación pueden complementar la enseñanza presencial tradicional. A pesar de los avances en las metodologías de enseñanza, aún persisten desafíos significativos, tales como la escasez de recursos, las limitaciones en la infraestructura institucional y la necesidad de fomentar una participación activa por parte del estudiantado. En este contexto, se propone que el aprendizaje combinado constituye una alternativa pedagógica transformadora, ya que permite a los estudiantes desarrollar habilidades lingüísticas a través de entornos virtuales personalizados, sin perder los beneficios inherentes a la interacción presencial. Los hallazgos de esta investigación subrayan la importancia de adaptar los procesos educativos a las exigencias del entorno contemporáneo, con el fin de promover una mayor autonomía estudiantil y una mejora sostenida en la competencia comunicativa en lengua extranjera.