Estrategias didácticas para fortalecer habilidades lingüísticas y comunicativas de la asignatura de Ingles Técnico I en los estudiantes de primer año de la Carrera de Medicina de la Universidad del Valle, Sede La Paz. Gestión II/2024

Abstract

La investigación tiene el propósito de diseñar estrategias didácticas innovadoras para fortalecer las habilidades lingüísticas y comunicativas en inglés técnico I de los estudiantes de primer año de la carrera de medicina en la Universidad del Valle, sede La Paz. Para ello, se utiliza un enfoque mixto (CUAL-cuant), con un diseño no experimental, transversal y fenomenológico. Se emplean como instrumentos cuestionarios para medir el nivel de habilidades lingüísticas en las áreas de comprensión auditiva, lectora, expresión oral y escrita enfocados en los estudiantes, así como entrevistas semi-estructuradas con docentes para conocer las estrategias didácticas aplicadas en el aula. Se realizó un censo debido al tamaño reducido de la población, que incluye a 5 docentes y 190 estudiantes. Los resultados muestran que metodologías activas, como gamificación, aprendizaje colaborativo y simulaciones, tienen un impacto positivo en la motivación y participación de los estudiantes, mejorando su dominio del inglés técnico. Sin embargo, se identifican desafíos en adaptar estas estrategias a distintos niveles de competencia lingüística y optimizar el uso de plataformas tecnológicas. En conclusión, las estrategias propuestas son efectivas para mejorar las habilidades lingüísticas en inglés técnico. Se recomienda su implementación continua, ajustándose a las necesidades específicas de los estudiantes.