Experiencias adaptativas de líderes de influencia a entornos virtuales: una perspectiva de aprendizaje en pandemia
| dc.contributor.author | Fernández Roncal, Delia | |
| dc.contributor.author | Martinez Tejada, Victoria | |
| dc.contributor.author | Balabarca Cárdenas, Yván Martín | |
| dc.contributor.author | Turpo Chaparro, Josué | |
| dc.contributor.author | Malca Peralta, Segundo Salatiel | |
| dc.coverage.spatial | Bolivia | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-23T15:56:58Z | |
| dc.date.available | 2026-03-23T15:56:58Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description | Vol. 5, No. 21 | |
| dc.description.abstract | El objetivo del estudio fue validar experiencias adaptativas en tres aspectos: procesos de enseñanza-aprendizaje, manejo de herramientas digitales y el impacto en el aspecto personal. El estudio es de enfoque cualitativo, con un proceso de investigación-acción participativa durante la pandemia; cómo la adaptación de forma deliberada e involuntaria generó exigencia al afrontamiento de la incertidumbre, la aceptación de reinventarse en el ejercicio de la influencia en una nueva situación, llevó a tomar los recursos ofrecidos, partiendo desde lo conocido hacia lo desconocido y en ocasiones desde lo desconocido para mantener lo conocido, dejando ver una línea de pensamiento, construida desde impresiones, acciones inductivas y deductivas. La información fue recogida a través de entrevistas semiestructuradas a 15 líderes de influencia, vía plataforma Zoom. Los resultados mostraron que las experiencias adaptativas dejaron un potencial digital para el proceso de enseñanza-aprendizaje, con un particular impacto personal. | es |
| dc.description.abstract | The objective of the study was to validate adaptive experiences in three aspects: teaching-learning processes, handling of digital tools and the impact on the personal aspect. The study has a qualitative approach, with a participatory action research process during the pandemic; how the deliberate and involuntary adaptation generated demand to face uncertainty, the acceptance of reinventing oneself in the exercise of influence in a new situation, led to taking the resources offered, starting from the known to the unknown and sometimes from the unknown to maintain the known, revealing a line of thought, built from impressions, inductive and deductive actions. The information was collected through semi-structured interviews with 15 influential leaders, via the Zoom platform. The results showed that the adaptive experiences left a digital potential for the teaching-learning process, with a particular personal impact. | en |
| dc.identifier.doi | 10.33996/revistahorizontes.v5i21.306 | |
| dc.identifier.issn | 2616-7964 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i21.306 | |
| dc.identifier.uri | https://andeanlibrary.org/handle/123456789/95605 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. | |
| dc.relation.ispartof | Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. | |
| dc.source | SciELO Bolivia | |
| dc.subject | Aprendizaje | |
| dc.subject | Enseñanza | |
| dc.subject | Entornos virtuales | |
| dc.subject | Experiencias adaptativas | |
| dc.subject | Learning | |
| dc.subject | Teaching | |
| dc.subject | Virtual environments, Adaptive experiences | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.subject | Ensino | |
| dc.subject | Ambientes virtuais | |
| dc.subject | Experiências adaptativas | |
| dc.title | Experiencias adaptativas de líderes de influencia a entornos virtuales: una perspectiva de aprendizaje en pandemia | |
| dc.title.alternative | Adaptative experiences of influential leaders in virtual environments: a pandemic learning perspective | |
| dc.type | Artículo Científico Publicado |