Impacto de las plataformas virtuales en la educación básica regular pública

Abstract

La investigación se realizó con el objetivo de analizar el impacto de las plataformas virtuales en el rendimiento académico en la educación básica regular pública de la ciudad de Pedro Ruiz Gallo, Amazonas, Perú, en el periodo escolar 2019 y 2020. La metodología fue de carácter descriptivo, explicativo, con un enfoque de estudio cuantitativo, compuesta con una muestra de 321 estudiantes entre nivel educativo inicial, primaria y secundaria; para la recolección de datos se aplicó un cuestionario. Se obtuvo como resultado que las herramientas más utilizadas por estudiantes para adquirir conocimientos fue el celular con el 77.3%, el 55% las herramientas de WhatsApp y el 66% utilizan plataformas virtuales, logrando el 62% de los estudiantes a tener un nivel de rendimiento académico bueno y satisfecho con sus clases, concluyendo que el rendimiento académico no se ha visto afectada por COVID-19 antes y después de la pandemia.

The research was conducted with the objective of analyzing the impact of virtual platforms on academic performance in regular public basic education in the city of Pedro Ruiz Gallo, Amazonas, Peru, in the school period 2019 and 2020. The methodology was descriptive, explanatory, with a quantitative study approach, composed with a sample of 321 students between initial, primary and secondary educational level; for data collection a questionnaire was applied. It was obtained as a result that the most used tools by students to acquire knowledge was the cell phone with 77.3%, 55% WhatsApp tools and 66% use virtual platforms, achieving 62% of students to have a good level of academic performance and satisfied with their classes, concluding that academic performance has not been affected by COVID-19 before and after the pandemic.