Formación Docente: Cambios en el Lenguaje Técnico, Estrategias Didácticas y Cosmovisión Pedagógica

Abstract

La investigacion se centro en explorar los cambios que produce un Programa de Profesionalizacion en un grupo de profesores en servicio de la Educacion Media Tecnica referidos a: Cambios al lenguaje tecnico docente, estrategias de direccion en el aula y cambios en la percepcion del mundo docente. El estudio propuesto se abordo desde un enfoque cualitativo, a traves de un estudio descriptivo- interpretativo con el proposito de conocer los cambios producidos durante la formacion docente. En este estudio los participantes estuvieron conformado por diez (10) docentes egresados en diferentes carreras. Los instrumentos y tecnicas de recoleccion de datos estuvieron fundamentados en Entrevistas e Historias de Vida, instrumentos que fueron analizados tomando en cuenta su relacion con los supuestos de la investigacion. Este estudio se fundamenta en cuatro bases teoricas: Construccion del conocimiento, Teoria del Aprendizaje y la Ensenanza, Teoria de la Psicologia Humanista y Motivacion y la Teoria de la Psicologia Social. El Programa de Profesionalizacion propicio cambios en el Lenguaje tecnico docente, en las nuevas estrategias de Direccion en el aula, y en la percepcion del mundo docente.