Estrategia motivacional para elevar el rendimiento académico en geografía en una escuela superior en Bolivia

Abstract

El artículo presenta los resultados de la investigación referente al rendimiento académico, la aplicación de las estrategias didácticas en el Proceso de Enseñanza -Aprendizaje (PEA] de Geografía, con el objetivo de proponer una estrategia motivacional para elevar el rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de Geografía de la Escuela Superior de Formación de Maestros (ESFM] "Ismael Montes". Se aplicaron métodos teóricos, empíricos y técnicas que permitieron organizar y dirigir la investigación para alcanzar el objetivo declarado. Se trabajó con 56 estudiantes de 3ro y 4to año de formación académica de dicha especialidad, los datos, indican que los contenidos aprendidos en el área de Geografía, no son orientados hacia su realidad que involucre al estudiante en su plenitud, situación que puede darse por falta de implementación de estrategias motivacionales en los procesos formativos, para alcanzar resultados satisfactorios en el rendimiento académico.The article presents the results of the research regarding academic performance, the application of didactic strategies in the Teaching - Learning Process (PEA] of Geography, with the aim of proposing a motivational strategy to raise the academic performance of students in the Geography subject at the "Ismael Montes" Higher School for Teacher Training (ESFM]. Theoretical, empirical and technical methods were applied that allowed organizing and directing the research to achieve the stated objective. We worked with 56 students of 3rd and 4th year of academic training of this specialty, the data indícate that the contents learned in the área of Geography are not oriented towards their reality that involves the student in its fullness, a situation that can occur due to lack of implementation of motivational strategies in training processes, to achieve satisfactory results in academic performance.