La cinestesia como estrategia didáctica para la mediación de la geometría

Abstract

La cinestesia pertenece a las inteligencias multiples. Los individuos que la han desarrollado utilizan los procesos cinestesicos para adquirir conocimientos, la misma puede utilizarse en la mediacion de la geometria. En la busqueda de la literatura se encontro estudios que incluyen la inteligencia matematica en el diseno de estrategias didacticas en matematica; sin embargo, no se encontro un estudio que tome en cuenta la inteligencia cinestesica para la mediacion de los contenidos de geometria. En vista de esto, este estudio evalua la efectividad de una estrategia didacticas que empleo la inteligencia cinestesica sobre el rendimiento de los estudiantes de segundo ano. Para ello se realizo una investigacion correlacional en 5 fases, con un diseno mixto. La poblacion del estudio son las secciones de segundo ano con sus docentes, quedando seleccionada como muestra la seccion B con su docente, representando el 30% de la poblacion. Se encontro que el grupo de intervencion (n=6) al cual se le aplicaron las estrategias didacticas considerando la inteligencia cinestesica, obtuvo un rendimiento del 33% por encima del grupo control (n=6) al cual se le aplico un estrategia tradicional. Por consiguiente, se propone incorporar en la planificacion este tipo de estrategias didacticas considerando la inteligencia cinestesica.