Arquitectura + educación: Aproximaciones conceptuales

Abstract

Recurriendo a marcos conceptuales de la practica arquitectonica, el articulo reflexiona sobre las premisas y condiciones alrededor de las cuales se desarrolla la labor educativa en este ambito disciplinar. Sostiene que el caracter creativo y proyectivo de la Arquitectura que impone, a estudiantes y profesionales arquitectos, asumir una actitud critica frente al saber constituido que se imparte en el proceso de ensenanza-aprendizaje, no trasciende al dominio educativo para transformarlo.