Arquitectura + educación: Aproximaciones conceptuales
| dc.contributor.author | Rebeca L. Jurado Vega | |
| dc.coverage.spatial | Bolivia | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-22T17:32:13Z | |
| dc.date.available | 2026-03-22T17:32:13Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | Recurriendo a marcos conceptuales de la practica arquitectonica, el articulo reflexiona sobre las premisas y condiciones alrededor de las cuales se desarrolla la labor educativa en este ambito disciplinar. Sostiene que el caracter creativo y proyectivo de la Arquitectura que impone, a estudiantes y profesionales arquitectos, asumir una actitud critica frente al saber constituido que se imparte en el proceso de ensenanza-aprendizaje, no trasciende al dominio educativo para transformarlo. | |
| dc.identifier.uri | http://www.scielo.org.bo/pdf/rcc/v19n34/v19n34_a09.pdf | |
| dc.identifier.uri | https://andeanlibrary.org/handle/123456789/64756 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.source | Universidad Católica Bolivia San Pablo | |
| dc.subject | Humanities | |
| dc.subject | Philosophy | |
| dc.subject | Art | |
| dc.title | Arquitectura + educación: Aproximaciones conceptuales | |
| dc.type | article |