La Narrativa De Los Cuentos De Hadas: Creatividad, Comunicación Y Bienestar Docente En La Educación Rural

Abstract

Este trabajo de investigación exploró el impacto de los cuentos de hadas como herramienta pedagógica en el contexto educativo de la ruralidad. Adoptando un enfoque cualitativo desde la teoría fundamentada, se desarrollaron entrevistas con docentes de primaria que habían incorporado estas narrativas en sus clases. Mediante el análisis de datos (codificación abierta, axial y selectiva), surgieron cinco categorías clave: metacognición, entornos comunicativos, acción participativa, innovación intersubjetiva y conocimientos metódicos, que responde al interés de la teoría fundamentada. Los hallazgos revelaron que los cuentos de hadas no solo fomentan la creatividad docente, sino que también fortalecen la comunicación formativa, contribuyendo significativamente al bienestar emocional y profesional de los maestros. Además, tales narrativas promueven el aprendizaje activo y mejoran la interacción entre estudiantes y docentes. En consecuencia, el estudio sistematiza el impacto de los cuentos de hadas en la enseñanza y establece una base conceptual que explica su influencia en la práctica pedagógica, destacando su potencial para enriquecer la educación en entornos rurales, en el que se sugiere, además, la necesidad de futuras investigaciones para validar estos efectos en otros contextos.