Preferencia de estilos de enseñanza en estudiantes universitarios en ciencias de la salud

Abstract

Objetivo: Establecer los estilos de enseñanza preferidos por estudiantes del primer año de la Carrera de Medicina. Método. Estudio descriptivo de corte transversal, realizado en la Carrera de Medicina de la Universidad Mayor de San Andrés, de cuya institución se tomó en cuenta a 328 estudiantes a quienes se aplicó el “Cuestionario de Estilos de Enseñanza (CEE) de Martínez-Geijo versión chilena”. Una vez obtenidos los datos, los mismos fueron trasladados al programa estadístico SPSS v27.0, para posteriormente realizar un análisis de tipo descriptivo obteniendo las frecuencias y porcentajes de las variables en estudio. Resultados. El estudio ha determinado que los puntajes más altos ante el cuestionario aplicado los obtiene el estilo de enseñanza estructurado y funcional con un puntaje promedio de 14,3 (13,75;15,03) y 11,45 (10,23;12,67) respectivamente. Conclusión. En estudiantes del primer año de la Carrera de medicina existe una preferencia por los estilos de enseñanza estructurado y funcional.