Percepción del uso de las TIC en estudiantes de inglés en una universidad pública

Abstract

Las TIC han sido integradas a la actividad educativa, siendo importantes en el aprendizaje del inglés porque el estudiante interactúa y mantiene una comunicación fluida, facilitando su aprendizaje. Tuvo por objetivo describir el uso de las TIC's en estudiantes de inglés en una Universidad Pública. La metodología fue básica, cuantitativa, no experimental, transversal y descriptivo. La población y muestra fue de 216 estudiantes, la técnica fue la encuesta y el instrumento un cuestionario de 20 ítems. Los resultados revelaron que 94% de estudiantes percibe que el uso de las TIC en el aprendizaje del inglés es de nivel positivo. Asimismo, se encontró aceptación por parte de los estudiantes para integrar las redes sociales, Google, correo electrónico y páginas web que contribuyan al propósito del aprendizaje. Se concluyó que la percepción de los estudiantes es positiva porque consideran que las TIC le presentan oportunidades diversas para el aprendizaje del inglés.

ICTs have been integrated into educational activity, being important in learning English because the student interacts and maintains fluid communication, facilitating their learning. Its objective was to describe the use of ICTs in English students at a Public University. The methodology was basic, quantitative, non-experimental, transversal and descriptive. The population and sample were 216 students, the technique was the survey and the instrument was a 20-item questionnaire. The results revealed that 94% of students perceive that the use of ICT in learning English is positive. Likewise, acceptance was found by students to integrate social networks, Google, email and web pages that contribute to the purpose of learning. It was concluded that the students' perception is positive because they consider that ICTs present diverse opportunities for learning English.