Pobreza y rendimiento escolar: Jóvenes de alto rendimiento

Abstract

La investigacion se centra en analizar algunos factores escolares que influyeron en el alto rendimiento escolar de un grupo de estudiantes en situacion de pobreza, Las caracteristicas que identifican a las participantes de la investigacion contrastan la hipotesis manejada sobre el rendimiento escolar y la situacion socioeconomica, se encontro que los estudiantes en situacion de pobreza tambien pueden alcanzar los mejores promedios academicos entre los grupo de estudio. La metodologia de la investigacion se orienta en el estudio de casos de tres jovenes estudiantes de educacion media general. A partir de los ejes tematicos: pobreza, factores psicopedagogicos, evolucion escolar y relaciones interpersonales. Se hallaron las siguientes categorias: la pobreza como condicion social, el significado de la escuela para los jovenes, el apoyo familiar en la formacion integral de los jovenes, el autoconcepto: proyecto de vida y la superacion de las adversidades; entorno socioeducativo y el crecimiento personal, respondieron las interrogantes planteadas, entre ellas, la situacion socioeconomica de las estudiantes no influyo en el rendimiento academico. A pesar de la pobreza en que han vivido las participantes, lograron superar las adversidades y alcanzaron el mas alto rendimiento academico en los grupos de estudio. El ambiente escolar, los profesores y las estrategias de ensenanza y aprendizaje son factores escolares independientes de la condicion socioeconomica que intervinieron en el rendimiento academico de estas jovenes. El alto rendimiento escolar de las participantes se debe a las buenas calificaciones y a las actitudes asumidas, la toma de decisiones, la autovaloracion y el autoconcepto de cada una de ellas. Tambien, la familia, los padres y hermanos, los amigos y el entorno comunitario brindan oportunidades para tener exito en sus estudios.