Análisis de validación y confiabilidad de Rúbrica Socioformativa en torno al concepto gestión del conocimiento en proyectos formativos

Abstract

Debido a la falta de instrumentos que evalúen el proceso de gestión del conocimiento durante el desarrollo de proyectos formativos en escuelas de nivel superior en el área de Ingeniería, este artículo analiza la información recabada durante el proceso de validación por juicio de expertos y determina su confiabilidad a través de la aplicación de un instrumento de evaluación aplicado a un grupo piloto, proponiendo una rúbrica socioformativa confiable y satisfactoria para ser aplicada en el contexto descrito.