Articulación de procesos académico-administrativos para fortalecer la eficiencia de la organización de las Escuelas Normales

Abstract

En el siglo XXI, la educación superior en el mundo enfrenta los retos y desafíos más grandes y complejos de la historia, ya que la globalización ha dado enormes oportunidades de desarrollo, sin embargo, también nos ha demostrado que como sociedad tenemos grandes áreas de oportunidad por cubrir si queremos ser autores principales de dicha globalización y no únicamente objetos del conocimiento. Debido a los cambios vertiginosos que sufre nuestra sociedad, las actividades sociales, culturales y económicas dependen primordialmente del conocimiento y de la información, mismas que son generadas por las instituciones educativas, de tal manera que estas deben garantizar dicha demanda de manera eficiente y con calidad. Münch [1] señala que “uno de los pilares fundamentales para lograr el desarrollo de un país es la educación. Esta situación adquiere especial relevancia en el siglo XXI, debido a que vivimos en una sociedad del conocimiento, y precisamente las instituciones educativas son las principales generadoras de capital intelectual” (p. 5) En el estado de Puebla, existen 11 Escuelas Normales Públicas distribuidas en toda la entidad, cada una presenta características y condiciones diferentes, desde el ámbito organizativo, matrícula, licenciaturas que ofrecen, perfil de sus docentes, antigüedad, etc., así como una gran diversidad de intereses que permean al interior de cada institución. Aunque desde 1984, las Escuelas Normales de México forman parte de las Instituciones de Educación Superior, no siempre las condiciones y características de las mismas han favorecido para desempeñarse como tal. Uno de los ejemplos más claros es que actualmente contamos con el Reglamento Interior de Trabajo del Personal Académico del Subsistema de Educación Normal de la Secretaría de Educación Pública vigente que se crea en el año 1982 y no hemos tenido una actualización o modificación de la misma por parte de las autoridades federales o estatales, lo cual, actualmente dicho documento no es congruente con las condiciones y necesidades de las Escuelas Normales debido a los cambios significativos que se han dado en nuestra sociedad y en el sistema educativo.