Desempeño docente y la calidad educativa en instituciones educativas públicas peruanas

Abstract

La educación de calidad es clave para el desarrollo social, y el desempeño docente influye en su logro. Este estudio analizó la relación entre la calidad educativa y el desempeño docente mediante un enfoque cuantitativo y diseño correlacional, aplicando cuestionarios a 201 docentes en cinco instituciones. Tras confirmar la no normalidad de los datos con la prueba de Kolmogorov-Smirnov, se utilizó la correlación de Spearman, evidenciando una relación significativa entre ambas variables y sus dimensiones: gestión estratégica, formación integral, gestión de soporte y recursos, y gestión de resultados. En todos los casos, el p-valor fue menor a 0.05, lo que demuestra su influencia en las instituciones educativas públicas peruanas. En conclusión, la calidad educativa y el desempeño docente están estrechamente vinculados, resaltando la importancia de fortalecer sinergias, formación, planificación y recursos estratégicos para mejorar el aprendizaje.

Quality education is key to social development, and teacher performance influences its achievement. This study analyzed the relationship between educational quality and teacher performance using a quantitative approach and correlational design, applying questionnaires to 201 teachers in five institutions. After confirming the non-normality of the data with the Kolmogorov-Smirnov test, Spearman's correlation was used, showing a significant relationship between both variables and their dimensions: strategic management, comprehensive training, support and resource management, and results management. In all cases, the p-value was less than 0.05, which demonstrates their influence in Peruvian public educational institutions. In conclusion, educational quality and teacher performance are closely linked, highlighting the importance of strengthening synergies, training, planning and strategic resources to improve learning.