La acreditación y certificación en las instituciones de educación superior. Hacia la conformación de circuitos académicos de calidad: ¿Exclusión o Integración?

Abstract

Una de las principales iniciativas que las instituciones de educacion superior (IES) han emprendido para mantenerse vigentes y demostrar a los sectores sociales la pertinencia de sus funciones y oferta educativa, gira en torno a la evaluacion educativa y el aseguramiento de la calidad. El interes presente en la politica internaciona pone el acento en que las reformas para realizar cambios deben priorizar la calidad, la evaluacion, la acreditacion y la certificacion. A ello responde el surgimiento de organismos que se han dado a la tarea de disenar estrategias e instrumentar acciones para enfrentar este imperativo. La promocion de esta iniciativa va originando mayor articulacion entre las instancias responsables de estos procesos: las IES y la sociedad. Uno de sus resultados es el establecimiento de estructuras de interrelacion para colaborar en esta magna tarea y la conformacion de circuitos de calidad basados en nuevas relaciones cognitivas y organizacionales, dado que la capacidad de competencia en los mercados internacionales tiene como determinantes el talento y la acumulacion de conocimientos, imprescindibles en el contexto actual