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Construcción de la interculturalidad en el proceso de alfabetización del programa "Yo si Puedo" en la ciudad de El Alto
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2011) Villca Mamani, Pamela; Barral Zegarra, Rolando, Tutor
El presente documento pretende reflejar la incidencia del Programa de Alfabetización “Yo sí puedo’ en la construcción de espacios interculturales en las sesiones de alfabetización. Considerando las características socioculturales y económicas de la población alteña y los factores que circundan a los procesos de alfabetización. Por lo mencionado la presente investigación, intenta ser un referente más que permita a investigadores e instituciones a profundizar e investigar en relación a la temática abordada desde diferentes perspectivas, que permita mejorar la calidad educativa en los procesos de alfabetización de las personas jóvenes y adultas, mediante la aplicación de metodologías, estrategias y recursos didácticos pertinentes a las realidades diversas de cada población, generando espacios de convivencia positiva.
La construcción de los valores socioculturales en la educación secundaria Unidad Central Villa Macamaca - Ancoraimes
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2007) Mamani Mamani, Luis Primitivo; Barral Zegarra, Rolando, Tutor
El tema objeto de la presente investigación, es el estudio de los valores socioculturales de los estudiantes del nivel secundario,manifestados en la interacción comunitaria del ámbito rural.Siendo una de las principales premisas la pertenencia del tema al campo educativo del nivel secundario y la necesidad de contribuir como tema de análisis a la comprensión de la realidad sociocultural de los estudiantes.
Las bases socioculturales del curriculum comunitario en el nivel inicial en Jesus de Machaca
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2007) Gantier Jemio, Tatiana; Barral Zegarra, Rolando, Tutor
Este tema se considera importante abordarlo, porque la actual coyuntura presenta la oportunidad de elaborar una evaluación imparcial de lo que ha significado el proceso de implementación de la reforma-educativa en el área rural, en este caso en el nivel inicial y concretamente en el municipio de Jesús de Machaca, para evidenciar cuánto de sus fines y objetivos han sido logrados. Además de establecer el grado de apropiación de la currícula por parte de los comunarios organizados en la región, de tal manera que pueda patentizarse en el surgimiento de otro concepto de curriculum comunitario.
Metodología integral desarrollada por el proyecto Oscar y el impacto social, económico y educacional en el área IV de Alto Beni - Caranavi
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2008) Juli Mamani, Ruperto; Barral Zegarra, Rolando, Tutor
El presente trabajo, se realiza en todo el territorio que ocupa el área IV, que corresponden al cantón Eduardo Abaroa y una parte de la Central Piquendo al cantón Santa Ana de Bella Vista, donde se identifican con claridad los cambios operados en la vida de las familias tanto a nivel Social como Económico y Educativo. Las fuentes de información primaria y secundaria provienen de los mismos colonos y del “Informe de Evaluación Externa del Proyecto" emitido por KFS oficina de Cofinanciamiento para la cooperación al desarrollo.
Organización y participación de los y las estudiantes en la transversalización del tema Transversal Educación para la democracia en el desarrollo de los contenidos curriculares de Ciencias Sociales del segundo año, Tercer ciclo de la unidad educativa Adrián Castillo Nava
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2008) Humerez Alvarez, Beatriz; Barral Zegarra, Rolando, Tutor
El presente trabajo tiene como objetivo explicar y analizar los niveles de organización y participación de los y las estudiantes en los procesos de implementación del Tema transversal educación para la democracia en el desarrollo de los contenidos curriculares de Ciencias Sociales del Segundo año,tercer ciclo,nivel primario,realizados por la maestra en el aula.
Propuesta de programa para desarrollar competencias lectoras en niños de quinto de primaria : estudio realizado en la unidad educativa Cuarto Centenario de la zona del mismo nombre de la ciudad de La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2011) Baptista Gómez, María Isabel; Barral Zegarra, Rolando, Tutor
El presente trabajo de investigación realizado en la Unidad Educativa “IV Centenario” de la zona del mismo nombre, en la ciudad de La Paz, es una aproximación práctica y teórica en el área de lectura, ante la ausencia de normativas educacionales, con relación al fortalecimiento de las competencias lectoras, además de la poca información teórica de asimilación de una costumbre para construir hábitos de lectura acordes a los programas curriculares, se realiza la propuesta del diseño de un programa de desarrollo de competencias lectoras, cuyo propósito principal es fortalecer las competencias en lectura, en niños de 5° de primaria.
Situación social - educativa de personas migrantes campesinas del norte de Potosí
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2009) Selaez Fernández, Napoleón Jaime; Barral Zegarra, Rolando, Tutor
El presente tema de investigación aborda la temática de la situación social de exclusión del sistema educativo que sufren niñas(os) y adolescentes inmigrantes campesinos del Norte de Potosí, que viven en la mendicidad en las principales calles del Centro de la ciudad de La Paz, provocada por la falta económica.