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Actividades recreativas y soledad emocional en los adultos mayores del Centro de Salud Villa Nueva Potosí
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Mamani Quispe, Juan Fernando; Yucra Siles, Ernesto Julian
Con el fin de determinar el tipo de relación que existe entre las actividades recreativas y la soledad emocional en los adultos mayores del Centro de Salud Villa Nueva Potosí, se realizó el presente estudio, involucrando a la población de la tercera edad. Se trata de una investigación de tipo descriptivo – correlacional, en el que se empleó el diseño no experimental de tipo transversal y un enfoque mixto. La muestra poblacional fue no aleatoria e incluyó a 15 adultos mayores de 65 a 84 años de edad que asistieron al Centro de Salud Villa Nueva Potosí. Las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron la entrevista estructurada y la escala ESTE-R en la revisión de 2009. Los resultados, procesados en base a los datos obtenidos de los instrumentos y luego analizados de forma porcentual, así como estadísticamente mediante el coeficiente de correlación de Pearson, mostraron que los adultos mayores que reportan participar en una variedad de actividades recreativas, experimentan niveles bajos de soledad emocional. Esto lleva a la conclusión principal de que cuanto mayor es la realización de actividades recreativas en la vejez, menor es el grado de soledad emocional. Por lo tanto, esto sugiere que la práctica continua de acciones recreativas puede reducir los sentimientos de vacío experimentados por los adultos mayores, cambiando así su forma de sentir y pensar, dejando de lado la angustia y el sufrimiento psicológico.
Clima laboral y motivación en funcionarios de la Unidad de Administración y Personal del Ministerio de Desarrollo Rural y Tierras
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Venegas Jimenez, Yevna Silai; Yucra Siles, Ernesto Julian
La presente investigación tiene por objetivo, determinar si existe relación entre el clima laboral y la motivación en funcionarios de la Unidad de Administración y Personal del Ministerio de Desarrollo Rural y Tierras. La presente investigación ha sido realizada bajo un enfoque cuantitativo, del tipo descriptivo-correlacional, con un diseño no experimental - transeccional. La población está constituida por un total de 41 funcionarios públicos de la Unidad de Administración y Personal, área organizacional de dicho Ministerio. Los instrumentos de medición utilizados fueron la Escala de Clima Laboral CL - SPC de Sonia Palma Carrillo y el Cuestionario de Motivación para el trabajo CMT de Fernando Toro. De acuerdo a los resultados obtenidos en cuanto al nivel de la Motivación de los funcionarios públicos de la Unidad de Administración y Personal, se puede destacar la mayor frecuencia en el nivel de motivación “MEDIA”, por otro lado, se ha determinado que el nivel de Clima laboral con mayor frecuencia dentro de la Unidad de Administración y Personal es “MEDIO”. Finalmente se determina que sí existe una correlación positiva entre el Clima laboral y Motivación, esto apoyado con un índice de Pearson de 0,829.
Competencia parental percibida y su relación con la ansiedad infantil en niños y niñas de 1ro de primaria de la Unidad Educativa Norah Gutiérrez de Zevallos, de la ciudad de Viacha
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2022) Quelca Suntura, Santusa; Yucra Siles, Ernesto Julian
La presente investigación analiza las competencias parentales percibidas de padres de familia y la relación con la ansiedad infantil en las niñas y niños de primaria de la Unidad Educativa Norah Gutiérrez Zevallos de la ciudad de Viacha. Este trabajo se desarrolla en la línea psicológica cognitiva comportamental, bajo un modelo de la investigación cuantitativa correlacional de corte transversal y descriptiva, analizando la relación entre las variables de competencia parental percibida y la ansiedad infantil de la muestra determinada y la relación entre sus dimensiones y los factores de las pruebas aplicadas. En los resultados obtenidos encontramos una correlación positiva de Pearson de 0.61 con un nivel de significancia de 0.5, encontrando la relación entre la ansiedad infantil y las competencias parentales percibidas por los padres de familia. Por lo tanto, se puede inferir que a mayores competencias parentales que los padres tienen en sus hijos puede dar lugar a un factor determinante para que sus hijos tengan indicios de niveles de ansiedad alta o ansiedad moderada. También se llegó a la conclusión de que la influencia parental es decisiva en el desarrollo de los menores y para pronosticar su adecuado desenvolvimiento en la edad adulta, siendo los integrantes de la familia quienes tienen principal protagonismo en la formación emocional y salud mental de las niñas y niños.
Estrategia para mejorar la atención y concentración de los árbitros de la asociación de fútbol de La Paz, con el fin de un adecuado arbitraje
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Urquizo Quisbert, Juan Carlos; Yucra Siles, Ernesto Julian
Es un trabajo en Psicología Deportiva, ahora es el caso con árbitros de la Asociación de Fútbol de La Paz. Desde la experiencia de cumplir funciones del árbitro en la Asociación de Fútbol de La Paz, de quien se encarga de presidir el encuentro deportivo y hacer cumplir las reglas de juego del deporte del fútbol, participando de manera neutral, posteriormente pasando como instructor de árbitros y finalmente realizar función de apoyo psicológico, en la cual vamos armando una problemática y se va centrando en el campo psicológico luego de una entrevista estructurada sobre problemáticas en la psicología arbitral para llegar a la aplicación de la prueba perceptiva y de atención mediante la aplicación del Test de Toulouse- Pieron-Revisado (TP-R). El test Toulouse-Piéron posee una larga trayectoria en el campo de la investigación y práctica psicológica en muy diversas áreas (clínica, recursos humanos, neuropsicología, psicología del deporte, educativa). La experiencia realizada con el apoyo psicológico mediante talleres y seguimiento con el tema de atención y concentración en árbitros de fútbol, que es un tema poco investigado, aquí en nuestro país, además que resulta difícil conseguir textos sobre el tema, teniendo que interpretar y relacionar con temas de la Psicología Deportiva hacia el arbitraje. Tratando el tema “Estrategia para mejorar la atención y concentración de los árbitros de la Asociación de Fútbol de La Paz, con el fin de un adecuado arbitraje” mediante talleres y seguimiento estos no son muy adelantadores o satisfactorios en cuanto a resultados.
Factores cognitivos, emocionales y comportamentales en jóvenes con conducta agresiva
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2022) Corazon Laura, Carla; Yucra Siles, Ernesto Julian
El presente estudio se llevó a cabo con el objetivo de analizar y poder explicar sistemáticamente la estructura de esquemas y funciones de los factores y componentes de la conducta agresiva que se presentan en el área cognitivo, afectivo, emocional, comportamental y contextual que tiene como causa a la sintomatología de todo el síndrome agresivo, en la que se aplicará la metodología de la escuela cognitivo-comportamental. Para ello se recurrió al estudio de caso con la participación de 6 sujetos de estudio que asistieron a psicoterapia en el Centro de Psicología Cognitivo Comportamental de Bolivia, quienes bajo su autorización accedieron a ser parte del estudio. Para la búsqueda y posterior descripción de los factores que influyen en la agresividad, así como el uso de instrumentos relacionados con las variables del estudio, a partir de la entrevista clínica basada en el modelo cognitivo comportamental, cuyos resultados fueron analizados y evaluados para la elaboración de conclusiones, mediante la integración de los factores y categorías estudiadas.
Factores psicosociales que inciden en la participación política convencional y no convencional de los estudiantes de la carrera de psicología de la UMSA, gestión 2001
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2003) Yucra Siles, Ernesto Julian; Pareja Tejada, María Eugenia
El objetivo de este estudio es identificar que factores psicosociales inciden en la participación activa o pasiva en acciones políticas convencionales y no convencionales de los estudiantes de la carrera de Psicología.
Fortalecimiento de la convivencia familiar a través del proyecto escuela de padres para prevenir la violencia en la familia en 4 unidades educativas del distrito 3 ciudad de El Alto
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021) Quispe Villarroel, Victoria Rosmery; Yucra Siles, Ernesto Julian
La presente Memoria Laboral “Fortalecimiento de la convivencia familiar a través del “Proyecto Escuela de Padres” para prevenir la violencia en la familia en cuatro Unidades Educativas del Distrito 3 de la Ciudad de El Alto”, tuvo como objetivo general desarrollar talleres de orientación, que puedan causar mayor sensibilidad, reflexión y motiven a mantener una comunicación asertiva, impulsen a demostrar mayor afecto y eviten generar violencia en la familia por los efectos devastadores que desencadena esta problemática en el ambiente familiar. Por lo tanto, la población beneficiada fueron Padres y Madres con hijos en el ciclo primario de estas cuatro Unidades Educativas del distrito tres de la Ciudad de El Alto, las cuales fueron: Unidad Educativa Néstor Paz, República Federal de Alemania, Ecológico Badén Powell y 1ro. de mayo. Los talleres tienen como eje de acción las Dinámicas las cuales permitieron cumplir con los objetivos propuestos. El Proyecto Escuela de Padres depende de la Institución Asociación Escuela de Familia, la cual lo viene implementando desde el 2005, en distintas Unidades Educativas de la Ciudad de El Alto, como medio preventivo en contra de la violencia familiar, esto debido a los altos índices de violencia en nuestra sociedad. Asimismo, la evaluación realizada nos permitió obtener los resultados esperados, esto por medio de la aplicación de un cuestionario adecuado al contexto poblacional. Es importante y necesario replicar este tipo de proyectos que tengan la finalidad de prevenir la violencia al interior de los hogares, que cumplan con un objetivo común que es el de cuidar y fortalecer la relaciones entre Padres e hijos.
Fortalecimiento del desarrollo personal a través de la implementación del programa: “Seamos jóvenes emprendedores para nuestro futuro” en 4 unidades educativas de la ciudad de La Paz y El Alto
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021) Huanca Choque, Cristina Jimena; Yucra Siles, Ernesto Julian
La presente memoria laboral, tiene como base las actividades desarrolladas en la fundación SEAMOS, que fue creada para actuar en el ámbito social, desarrollando instrumentos para el fortalecimiento personal de adolescentes, con enfoque de prevención. Donde se resalta la importancia de fortalecer el desarrollo personal, a través de intervenciones sobre la autoestima, la comunicación efectiva y la toma de decisiones, que adquiere cada vez mayor importancia en cada una de las actividades cotidianas que realizan los estudiantes de nivel secundario de la ciudad de La Paz y El Alto. Por consiguiente, los programas promueven el pensamiento crítico, permitiendo tomar decisiones a los adolescentes por sí mismos, utilizando herramientas prácticas y necesarias para enfrentarse a diversos dilemas de su vida. Las actividades desarrolladas por la facilitadora permitió propiciar espacios en el que los adolescentes dialogaron y reflexionaron acerca de diferentes temas de riesgo, logrando que se conozcan, se valoren, confíen en sí mismos e inicien un proceso personal que los lleve a definir decisiones inmediatas y a futuro, basado en sus ideas y sentimientos con una comunicación clara, que de manera natural se inicia en el hogar y en gran medida se va consolidado con las actividades desarrolladas mediante los paquetes preventivos SEAMOS JÓVENES 1 y 2.Con relación a los dos programas aplicados en participantes adolescentes, se pudo evidenciar que éstos mejoraron su conducta, a partir de las temáticas impartidas para su desarrollo personal, aumentando así su motivación en las actividades estudiantiles lo que posiblemente podría ser un efecto secundario del programa de intervención mencionado. Asimismo, a partir de los hallazgos, fue posible realizar diferentes aportes, más allá de las funciones asignadas, tales como la importancia de fortalecer los procesos educativos y el desarrollo personal de los estudiantes , considerados como modelos a seguir por los estudiantes adolescentes que fueron parte del programa. Asimismo, en el campo profesional, fue la motivación de ampliar la experticia de la intervención a otras unidades educativas y la motivación personal de superación.
Implementación de los procesos de reclutamiento, selección e inducción por competencias para la empresa Soluciones Educacionales y Servicios S.R.L.
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Apaza Callisaya, Denis; Yucra Siles, Ernesto Julian
os encontramos en una época donde los cambios tecnológicos y sociolaborales son cada vez más inciertos, volátiles e impredecibles, esto ha impulsado a las empresas a cambiar radicalmente sus estrategias para captar talento y evaluar las competencias de quienes aspiran a un puesto de trabajo. Es así, que, la empresa Soluciones Educacionales y Servicios S.R.L. da paso a la implementación de procesos de reclutamiento, selección e inducción por competencias, para realizar la selección nos basamos en el método Assessment Center, la entrevista por competencias y la aplicación de pruebas psicológicas. Para realizar el reclutamiento partimos de la convocatoria utilizando una de las redes sociales más conocidas, siendo esta el Facebook Ads, Para obtener resultados más eficaces, en cada convocatoria se logró captar entre 40 a 50 candidatos aproximadamente, de los cuales se preseleccionaron entre 10 a 12 candidatos. Durante la selección a partir del método Assessment Center se evidenció ciertos comportamientos de la persona para predecir el desempeño futuro al cargo al que postulan los candidatos. Con tal efecto se realizó preguntas que indagan competencias específicas, conocidas como preguntas de incidentes críticos o de eventos conductuales. La evaluación psicológica en el proceso de Selección es un proceso de selección que nos permite determinar el perfil de personalidad del candidato. El proceso culmina con la inducción a la empresa y al puesto específico de trabajo al nuevo integrante a la empresa.
Percepción del clima familiar y su relación con la adaptación social, en estudiantes de 1ro. de secundaria del colegio Príncipe de Luz en la ciudad de El Alto
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Nogales Garcia, Gulnara; Yucra Siles, Ernesto Julian
Estudios precedentes han evidenciado que la familia es vital en el desarrollo biológico, psicológico y social de los adolescentes, ya que es el primer soporte afectivo y emocional ante las dificultades del entorno social, particularmente el educativo. La interacción negativa entre los estudiantes del nivel primario o secundario puede llegar a ocasionar serias dificultades en el proceso de su formación escolar, sobre todo en la autoestima y rendimiento académico, entonces la responsabilidad mutua de este proceso son la familia y la escuela, particularmente, como directos responsables. En esta perspectiva en este estudio por su importancia en el ámbito familiar y escolar ha llegado a estudiar como el clima familiar influye en la adaptación social en el contexto educativo del nivel de secundaria, el cual proporciona datos o resultados importantes para la implementación de estrategias de intervención psicológica, social, educativa, que promuevan un ambiente escolar más saludable y positivo, esto sin duda alguna creara apertura a una adaptación social escolar más propicia y acogedora para los estudiantes del nivel secundario de la Unidad Educativa Príncipe de Luz de la ciudad de El Alto. El objetivo específico principal de este trabajo es “analizar la relación entre el clima familiar y la adaptación social en sus dimensiones asertiva y evitativa en estudiantes de primero de secundaria del Colegio Príncipe de Luz de la ciudad de El Alto”, mediante la aplicación de las pruebas de correlación Pearson (prueba paramétrica) y Rho de Spearman (prueba no paramétrica), en una muestra de estudio de 70 participantes. Los resultados obtenidos en la correlación de Pearson indican que la relación entre el clima familiar y la adaptación social asertiva es positiva pero moderada (r = 0.051, p = 0.675). En la relación entre el clima familiar y la adaptación social evitativa, se observó una correlación baja pero positiva (r = 0.214, p = 0.075). Por otro lado, al analizar los coeficientes de correlación de Spearman, se encontró una correlación positiva y significativa entre el clima familiar y la adaptación social asertiva (rho = 0.257, p = 0.031). En cambio, la relación entre el clima familiar y la adaptación social evitativa fue muy baja y no significativa (rho = 0.037, p = 0.762).
Producción de programas para la prevención a desastres naturales en los municipios de Cobija y Porvenir del departamento de Pando a través de la radio Universitaria FM 97.9
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2022) Mariño Colque, Jesus Reynaldo; Yucra Siles, Ernesto Julian
Los desastres naturales son fenómenos de la naturaleza, que nadie puede evitar como las fuertes lluvias que se vive en la amazonia boliviana, que es considerada como el pulmón del planeta tierra, día tras día el hombre va depredando la fauna y la flora, rompiendo así el equilibrio de la biodiversidad que debería existir, entre el hombre y la naturaleza. Este cambio, hace que las estaciones del año empiecen a variar y generen focos de calor, sequias o las torrenciales lluvias, generando crecidas de ríos e inundaciones en comunidades y municipios de Cobija y Porvenir. Este trabajo está enmarcado en el área de la psicología educativa, realizando un trabajo de prevención de desastres naturales desde una radio en tres programas radiofónicos. Con estos programas se ha aportado a través de la concientización de los valores relativos al cuidado y respeto al medio ambiente y así evitar desequilibrios o catástrofes naturales. Los cambios logrados fueron: mantener informada a la población sobre todos los hechos ocurridos en el municipio; otorgando espacios en la radio a la población, organizaciones sociales y autoridades, conocer los diferentes problemas psicosociales, económicos y políticos de la población y conocer las limitaciones y debilidades de las Instituciones Públicas.
Programa de educación ambiental en la plataforma de jóvenes, frente al cambio climático de la autoridad plurinacional de la madre tierra
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2022) Paco Gonzales, Amelia Isabel; Yucra Siles, Ernesto Julian
La presente Memoria Laboral titulada “Programa de Educación Ambiental en la Plataforma de Jóvenes, Frente al Cambio Climático de la Autoridad Plurinacional de la Madre Tierra” sistematiza las acciones, estrategias, técnicas y resultados obtenidos por este programa en un lapso de tiempo específico. En razón del objetivo principal que es generar un desarrollo integral en armonía y equilibrio con la Madre Tierra para Vivir Bien, garantizando la continuidad de la capacidad de regeneración de los componentes y sistemas de vida de la Madre Tierra, recuperando y fortaleciendo los saberes locales y conocimientos ancestrales, en el marco de la complementariedad de derechos, obligaciones y deberes; para reducir los Gases de Efecto Invernadero y reducir la vulnerabilidad al Cambio Climático, cumpliendo con el Sistema de Planificación Integral del Estado, es que se organizó la Plataforma de Jóvenes por la Justicia Climática se busca orientar, formar, concientizar y fortalecer capacidades entre los jóvenes para asumir de manera satisfactoria los desafíos que conlleva la mitigación y adaptación frente al cambio climática, como el de la generación de liderazgos juveniles que sean capaces de generar conciencia y acción social para la defensa de la Madre Tierra, la mitigación y adaptación frente a los cambios climáticos. Por todo eso se desarrolló un proceso planificado, considerando la realización de talleres de formación y capacitación que pueda fortalecer los perfiles psicológicos y sociales de los líderes jóvenes que además puedan promover prácticas y comportamientos ambientalmente responsables, tanto individuales como colectivos, incluso en situaciones comprometidas o de presión, en este desarrollo los jóvenes pudieron aportar en diferentes ámbitos, como sujetos y actores sociales liderando en espacios de toma de decisiones. Por otro lado, también se ha evidenciado que hay situaciones que se dan durante estos procesos de formación de líderes que son aleccionadoras y que siendo retroalimentadas pueden servir como lecciones aprendidas. Así también se puede señalar que este tipo de procesos exige partir de un enfoque integral, holístico y multidimensional, en tanto las proyecciones que tiene la formación de líderes y las problemáticas que encierran el cambio climático y la defensa de la Madre Tierra.
Programa de intervención para promover la comunicación asertiva en estudiantes de 6º de secundaria de la Unidad Educativa San Silvestre de la ciudad de El Alto
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2022) Chumacero Chavez, Fabiana; Yucra Siles, Ernesto Julian
El presente trabajo refiere los efectos de un Programa de intervención para promover la comunicación asertiva en 25 estudiantes de ambos sexos (13 varones y 12 mujeres) comprendidos entre las edades de 17 a 18 años, que cursan el 6º de secundaria en la Unidad Educativa “San Silvestre” ubicada en el distrito 8 de la ciudad de El Alto. Partiendo de un diagnóstico, el objetivo fue diseñar, aplicar y evaluar un programa de intervención que promueva la comunicación asertiva en los participantes, brindándoles información teórica y práctica con el fin de ayudarles a adquirir estrategias, fortalecer y fomentar una adecuada relación interpersonal con su entorno social y ha sido desarrollado en 8 sesiones durante 3 semanas. El instrumento usado antes y después de la aplicación del programa fue la Escala Multidimensional de Asertividad (EMA) que evalúa tres áreas (Asertividad indirecta, No asertividad y Asertividad directa) la prueba está validada y es apta para ser aplicada en personas de 15 años en adelante. Los resultados del test, posterior a la intervención evidenciaron cambios positivos en la asertividad de los participantes. Por lo tanto, se concluye que el programa ha sido efectivo en la mejora de la comunicación asertiva del grupo intervenido.
Programa de talleres de prevención sobre el síndrome de inmuno deficiencia adquirida VIH/Sida dirigido a jovenes de la pastoral juvenil de la Basílica menor de Santa María de los Angeles de la ciudad de La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2022) Lora Rivera, Mercedes; Yucra Siles, Ernesto Julian
El presente trabajo de Intervención aborda la problemática de la Psicología Educativa y las carencias del nivel gubernamental a la hora de realizar tareas para la educación Sexual tanto a niños como a adolescentes, siendo estos los grupos más vulnerables en la sociedad. Es así que el proyecto tomó en cuenta las diferencias culturales al igual que religiosas que se constituyen en un obstáculo para poder expresar lo que la sexualidad despierta. En esa área es importante tener presente que el objetivo es el de informar y capacitar en tareas de Prevención sobre El Síndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida VIH/SIDA a los integrantes de la Pastoral Juvenil de la Basílica Menor de Santa María de los Ángeles de la ciudad de La Paz. Para el fin se realizaron talleres de información y prevención, se abordaron temas conceptuales sobre las causas y consecuencias de contraer el virus. Los talleres consiguieron romper con los mitos y creencias erradas sobre el VIH/SIDA, con lo cual se evidencia la pertinencia de continuar con programas de información y prevención del Síndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida VIH/SIDA, destinados a la población en general, con particular atención a los grupos de alto riesgo como son los jóvenes.
Programa psicoeducativo para promover el uso de estrategias sobre la conducta disruptiva en la infancia dirigido a padres de familia, beneficiados del proyecto Crianza Positiva del Centro Terapéutico municipal de La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Quispe Apaza, Matilde Marisol; Yucra Siles, Ernesto Julian
El presente trabajo dirigido lleva por título “Programa psicoeducativo para promover el uso de estrategias sobre la conducta disruptiva en la infancia, dirigido a padres de familia beneficiados del Proyecto Crianza Positiva del Centro Terapéutico Municipal de La Paz”. Tuvo el objetivo de promover el uso de las estrategias para el manejo de la conducta disruptiva, mediante una intervención psicoeducativa, consiste en la capacitación en cuanto a la crianza de hijos/as, brindando información, herramientas, estrategias, donde los padres de familia obtienen conocimientos sobre la conducta disruptiva a la vez entender el desarrollo y cambios psicológicos en sus hijos, todo esto por medio de la Terapia de Entrenamiento de Padres (EP). Las sesiones fueron dinámicas en cada sesión los padres/madres dieron a conocer su opinión, compartiendo experiencias sobre la educación de sus hijos. Con el propósito de mejorar la relación entre padres e hijos, a su vez prevenir el maltrato infantil. En cuanto a la población son padres/madres que presentan dificultades en la educación de sus hijos, por falta de comunicación, carencia afectiva, progenitores que utilizan la violencia psicológica o física como la única manera de criar y educar a sus hijos. De acuerdo a los resultados obtenidos en el pre test y pos test, se evidencia un incremento en el conocimiento sobre la conducta disruptiva en la infancia. Por medio de estos resultados se puede decir que el objetivo del trabajo dirigido, favoreció en la relación entre padre/madre e hijo/hija, promoviendo relaciones basadas en el respeto y el afecto.
Proyecto de vida en estudiantes de quinto de secundaria de la Unidad Educativa Adventista Viacha de la Asociación Educativa del Occidente Boliviano
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Cárdenas Ríos, Larisa Marisol; Yucra Siles, Ernesto Julian
La implementación del presente trabajo dirigido tiene como objetivo principal la construcción de un proyecto de vida en estudiantes de quinto de secundaria de la Unidad Educativa Viacha, considerando los constructos teóricos emergentes del desarrollo humano, sujetas a características cognitivas, emocionales y conductuales pertenecientes a la etapa de la adolescencia y enfatizando en la directriz de proyecciones y toma de decisiones futuras. La importancia de la intervención oportuna se basa en la orientación a estudiantes y a través de la misma puedan visualizar un proyecto de vida, profundizando en el autoconocimiento, desarrollo de habilidades y sobre todo la toma de decisiones estableciendo en ellos metas y objetivos a futuro, conduciendo a la adaptabilidad en diferentes áreas tanto a nivel personal y social. El enfoque está dirigido a la estimulación de diversas habilidades interpersonales e intrapersonales mediante diferentes sesiones y exposiciones explicativas necesarias para el desarrollo de capacidades en los estudiantes, con el empleo de dinámicas individuales y grupales dentro y fuera del aula donde se efectuaron las sesiones. Finalmente, los resultados obtenidos post aplicación del programa y sesiones realizadas demuestran la posición en criterios respecto a las temáticas abordadas en las mencionadas sesiones en comparativa entre las primeras sesiones donde el conocimiento en las respuestas de los estudiantes estuvo en un nivel básico, sin embargo, al finalizar se constató el nivel del conocimiento obtenido en los estudiantes fueron, en termino genérico, favorables. En este sentido, los estudiantes elaboraron su propio cuadernillo de proyecto de vida siendo el mismo, el resultado de la intervención efectuada.
Rasgos criminológicos en privados de libertad por delitos de corrupción en el Centro Penitenciario de San Pedro en la ciudad de La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Yucra Siles, Ernesto Julian; Altamirano Sarzuri, Claudia
La presente tesis se centra en el análisis de los rasgos criminológicos de los privados de libertad por delitos de corrupción en la cárcel de San Pedro de la ciudad de La Paz, Bolivia. A través de un enfoque interdisciplinario que combina la criminología, la psicología criminal y el análisis legal, se exploran las características sociodemográficas, los antecedentes penales, el modus operandi y los trastornos de personalidad de los delincuentes de cuello blanco. La investigación parte de la premisa de que estos delitos están fuertemente relacionados con factores estructurales y psicológicos que facilitan la comisión de actos corruptos. Los resultados cuantitativos y cualitativos muestran una predominancia de profesionales en posiciones de poder, la implicación de cómplices en la mayoría de los casos y la prevalencia de impulsividad no planificada y trastornos obsesivo-compulsivos. A partir de estos hallazgos, se ofrecen recomendaciones para la mejora de las políticas públicas en materia de prevención y sanción de la corrupción, proponiendo un enfoque integral que aborde tanto los factores individuales como estructurales de este fenómeno.
Relación entre autoestima y asertividad en adolescentes de 15 a 17 años de la fundación Ebenezer de la ciudad de El Alto
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Condori Tambo, Gabriela Damaris; Yucra Siles, Ernesto Julian
La presente investigación tuvo como objetivo establecer el grado de relación entre la autoestima y la asertividad en adolescentes de 15 a 17 años de edad de la Fundación Ebenezer de la ciudad de El Alto. La problemática central radica en cómo la autoestima y la asertividad son aspectos clave en el desarrollo emocional y social de los adolescentes. La baja autoestima puede limitar la capacidad de los adolescentes para expresar sus pensamientos, defender sus derechos o enfrentarse a situaciones conflictivas, mientras que la asertividad, como habilidad comunicativa, puede verse afectada por una autoestima débil. Este estudio busca comprender cómo ambos factores se interrelacionan para promover un desarrollo integral y saludable en los adolescentes. El estudio se realizó con un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional, utilizando instrumentos estandarizados: el Inventario de Autoestima de Stanley Coopersmith y la Escala de Asertividad de Rathus. La muestra estuvo conformada por 45 adolescentes, seleccionados de manera no probabilística. Los hallazgos más relevantes sugieren que existe una relación positiva media entre la autoestima y la asertividad en los adolescentes de 15 a 17 años de la Fundación Ebenezer de la ciudad de El Alto, con un grado de correlación de 0.547, obtenido a través del coeficiente de correlación de Pearson. Esto indica que, en general, los adolescentes con mayores niveles de autoestima tienden a mostrar una mayor asertividad, mientras que aquellos con autoestima más baja tienden a tener niveles más bajos de asertividad. En base a los hallazgos encontrados, se recomendó implementar programas de intervención enfocados en fortalecer la autoestima y la asertividad en los adolescentes, con el fin de mejorar su bienestar emocional y social.
Resiliencia y estrategias de afrontamiento en adultos mayores viudos del programa adulto mayor en la segunda etapa de vida
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Flores Pérez, Paola Gladyz; Yucra Siles, Ernesto Julian
En la presente investigación se trabajó con adultos mayores viudos del Programa Adulto Mayor en la Segunda Etapa de Vida, perteneciente a la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, el presente trabajo tiene como objetivo principal establecer el grado de relación entre el nivel de la resiliencia y el uso de estrategias de afrontamiento que presentan los adultos mayores tras la muerte de la pareja, también se busca analizar las características sociodemográficas de la población, determinar el nivel de resiliencia e identificar el grado de uso de las estrategias de afrontamiento de los sujetos de investigación. Para ello, se realizó un estudio correlacional transversal con 18 adultos mayores viudos, entre hombres y mujeres, que participan en el Programa Adulto Mayor en la Segunda Etapa de Vida. Se utilizaron dos instrumentos de medición de las variables planteadas y un cuestionario de datos sociodemográficos. Los resultados indican que existe una correlación positiva considerable entre la variable resiliencia y la variable estrategias de afrontamiento, confirmando la hipótesis de investigación. Por otro lado, se identifica que los adultos mayores viudos presentan niveles considerables de resiliencia y uso de estrategias de afrontamiento.