Tesis de Maestría

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Capacidad de planeación y control del equipo de gestión y su relación con el grado de desarrollo del Distrito Norte de la Unidad Sanitaria Cbba. 1994
(Facultad de Medicina, Enfermería, Nutrición y Tecnología Médica, 1995) Céspedes Sanabria, Ricardo Freddy; Darras, Christian
Justificación La historia sanitaria de nuestro país nos señala que a partir de 1938 con la creación del Ministerio de higiene y Salubridad, y de 1956, con la promulgación del código Nacional de Seguridad Social el estado intenta dar respuesta institucional a los problemas de salud. A partir de 1983 nuestro país, después de la promulgación de Alma-Ata, de Salud para en el año 2000, con la estrategia de atención primaria de salud se ingresa a una nueva etapa, y hacia un nuevo modelo sanitario contribuyendo, así, a la reorganización y reorientación del sector salud a través de la descentralización y la participación social. Al privilegiar a nivel local se pretende suministrar elementos para que en él se articulen los enfoques estratégicos de la planificación y la administración con los conocimientos de las ciencias sociales y las de la salud, todo ello pretende remediar los errores del pasado donde la estructura del sistema estaba organizada de manera vertical donde el nivel central era responsable de definir las normas y el nivel local se limitaba a suministrar la información para la toma de decisiones y aplicar las normas definidas. En estas circunstancias es importante señalar que debido al poco tiempo de ser propuesto este nuevo modelo sanitario, y principalmente a un proceso lento de transformación del Sistema Nacional de Salud en los sistemas Locales de Salud aún no se han publicado experiencias o algunos logros sobre la capacidad gerencial y su relación con el grado de desarrollo de los SILOS en nuestro país y particularmente en la ciudad de Cochabamba razón que impulsa a buscar estas experiencias
Causas para la reprobacion de alumnos en la facultad de Ciencias Farmaceuticas y Bioquimicas de ña Universidad Mayor de San Andrés, y una propuesta
(Área Vicerrectorado, 1997) Calderon Valle, Gustavo
En la Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas de la Universidad Mayor de San Andrés, los alumnos del primer y segundo año, experimentan un gran número de aplazos, especialmente en las materias básicas que están cursando por primera vez. Este trabajo trata de encontrar las causas que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes, investigando la estructura académica de la Faculta, la didáctica empleada por sus docentes y por supuesto la procedencia escolar estudiantil. Una vez logrado el conocimiento institucional necesario, metodológicamente, se procede a un estudio descriptivo analítico, estructurado como tal. Los resultados encontrados mediante encuestas a docentes y estudiantes, nos indican que tomando en cuenta la estructura académica, la infraestructura de la facultad es lo que más está fallando, especialmente en lo que se refiere a la falta de aulas, laboratorios, ambientes para más de mil estudiantes que tienen problemas graves de aislamiento acústico, ventilación, etc. Si se analiza la didáctica docente, la falta de realización de cursos de formación docente, en el plantel de profesores, es el problema principal en el PEA, ya que es una gran causa en la reprobación estudiantil. La dedicación del tiempo de los docentes a los estudiantes, el gran número de ellos y su poca formación previa, sin ninguna orientación vocacional asociado a su escaso conocimiento de técnicas de estudios, es otra causa importante. Luego de realizada la evaluación global, y conocidos los problemas, se propone un nuevo modelo de enseñanza, evaluación y lo más importante, una serie de recomendaciones para mejorar el PEA.
Políticas de recursos humanos aplicadas enla Universidad Mayor de San Andrés
(Área Vicerrectorado, 1997) Herrera Cardenas, Felix Abraham
En el presente trabajo de tesis se destaca la importancia de los Recursos humanos como factor decisivo para el cumplimiento de los objetivos de la Universidad Mayor de San Andrés, en relación con el desempeño de los docentes. El fundamento teórico contempla las políticas de Recursos Humanos y el análisis se concentra en la aplicación de dos políticas : política de desarrollo y políticas de mantenimiento de Recursos Humanos. De este análisis se concluye que existen dos tipos de factores que condicionan al desempeño de los Docentes: Los factores básicos y los factores motivacionales. Los factores básicos se encuentran parcialmente cubiertos, pero los factores motivacionales no se aplican en su verdadera dimensión, provocando que el desempeño docente se realice con limitaciones. Los principales factores motivacionales a los que se hace referencia en el presente trabajo son: Delegación de responsabilidad, libertad en el desempeño de la cátedra, ascenso de categoría sobre la base de parámetros reales, reconocimiento a su labor, ampliación del cargo, capacitación permanente, facilidades para la elaboración del trabajo intelectual. El trabajo de tesis establece que cuando los actores básicos están cubiertos se neutraliza la insatisfacción; pero cuando los factores motivacionales se encuentran en pleno desarrollo se logra a satisfacción de los Docente en su trabajo.
Determinación de aspectos socio-académicos en la reprobación de los estudiantes del ciclo básico de la Facultad de Agronomia UMSA
(Área Vicerrectorado, 1997) Figueroa Soliz, Alberto Leandro
Se ha realizado el estudio de la determinación de los aspectos socio – académicos en la reprobación de los estudiantes del nivel básico de la Facultad de Agronomía, correspondiente a la gestión académica I/96; para tal efecto se procedió a recolectar la información pertinente mediante encuestas, entrevistas, revisión de notas, entre otros, los que fueron posteriormente analizados empleando métodos descriptivos que nos permitan conocer la asociación y relación existentes de los aspectos considerandos anteriormente y la reprobación estudiantil. De dicho análisis podemos constatar que los aspectos sociales que rodean al estudiante presenta un mayor efecto en la reprobación, principalmente el estado civil, donde los estudiantes casados en su mayoría reprueban; los alumnos que salieron bachilleres de colegios del área rural tienen problemas en sus estudios; la falta de tiempo para dedicarse al estudio, el trabajo que realizan, muchas veces están asociados a la reprobación. Referente al aspecto académico, se puede indicar que no presenta una marcada relación con la reprobación. Nos encontramos con un perfil estudiantil pasivo, que no se articula al proceso enseñanza - aprendizaje. El docente presenta una conducta unidireccional y tendencia tradicionalista, carece de un adecuado manejo de métodos y técnicas de enseñanza que le permitan un mejor desarrollo de sus actividades, realizándolos solo al empuje del empirismo. El entorno en el cual se realiza el acto educativo no es el ideal, faltando una infraestructura y equipamiento que permita un mejor desarrollo del P.E.A.
El impacto académico de la evaluación sin pruebas cinvencionales en la formación del economista, "E. S. P. C."
(Área Vicerrectorado, 1997) Flores Antonio, Gregorio
El ejercicio de la cátedra en la UTO y la UMSA, ha permitido detectar altos niveles de insatisfacción con los resultados de las evaluaciones, además de bajos rendimientos, excesida repetición memorística, y la consisguiente masificación, v. gr. Carrera Economía-UMSA, donde de cada 10 estudiantes, solo 4 aprueban quedando los restantes para engrosar la masificación. La experiencia nos ha mostrado también, que uno de los elementos que repercute negativamente a la inadecuada evaluación, es el examen, pues el mismo ya no gozan de una aceptación. La investigación experimental en aula, nos muestra que la toma de exámenes requiere un 15% del tiempo de un periodo académico, también nos ha permitido comprobar que la evaluación con exámenes (ECPC_evalua conocimientos) daebe ser sustituido por la evaluación sin exámenes (ESPC- evalua habilidades); pues, este último, incide formativamente en el apsecto psicomotriz evalua habilidades académicas (predisposición para realizar actividades), incide tambien en el aspecto afectivo evaluando destrezas académicas (realizar bien la actividad) y finalmente, incide en el aspecto cognitivo evaluando la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos. Los resultados logrados, nos permite considerar a la ESPC como una modalidad de evaluación motivadora, reflexiva que permite la autoevaluacion del futuro profesional. Claro está, que para aplicar la ESPC, la labor evakuativa debe incorporarse al PEA, la dedicación docente debe intensificarse, ademas de contar con una adecuada formación didáctico-pedagógica, para aproximarnos a la tan anhelada excelencia academica.
Evaluación académica, administrativa del curso de postgrado, nivel de maestría en salud pública, dependiente de la Facultad de Medicina, Enfermería, Nutrición y Tecnología Médica de la UMSA
(Área Vicerrectorado, 1998) Lazo de La Vega, Buddy
Frente a los cuestionaniientos y retos que atingen a las universidades públicas de Bolivia, se ha visto la necesidad de evaluar la calidad y el desempeño del programa de Maestría en Salud Pública y Medicina Social, de la UMSA, con el objetivo de producir una información sistematizada con alto rigor científico que permita valorar, integralmente, los seis cursos realizados en esta unidad de formación de poslgrado. Específicamente, se ha inspeccionado la Estructura, Gestión y Pertinencia Social del Programa de Maestría. La hipótesis inicial ha sido verificada a través de la instrumentalización correspondiente y Validada por la información obtenida, para las variables seleccionadas: V.D.: eficacia administrativa de la Maestría de Salud Publica y Evaluación integral, como ámbitos de inspección de la Producción, Servicios y Sustento Legal. El método adoptado para todo el proceso de evaluación se sustenta en el trabajo elaborado para la UMSA por el CEPIES, la Facultad de Medicina y el CEUB. Como estudio ex post facto, ha cubierto los seis cursos finalizados hasta el momento, de manera descriptiva, analítica y proposiliva. Instrumentalmente, luego de la operacionalización respectiva, se han diseñado los instrumentos específicos y validado los mismos en una prueba piloto con la participación de todos los miembros involucrados en el programa. El procedimiento se ha iniciado con el contacto con la realidad de la maestría y la selección del tema de estudio, el mismo que se ha construido con las categorías conceptuales de un marco teórico general y específico. Se ha diseñado y ejecutado el procedimiento fáclico para obtener la información más confiable, que ha servido para realizar la contrastación teórico - empírica, con base en estándares promediados para Latinoamérica. Se ha logrado la discusión y las conclusiones, por variable inspeccionada, finalizando el procedimiento con propuestas para el logro de la eficiencia esperada. El modelo teórico ha incorporado revisión histórica, internacional y nacional sobre el tema, operacionalización de conceptos, revisión de estudios previos y comparación de teorías que sustentan la evaluación de la Educación Superior. Los autores e instituciones consultados fueron Owen y Wolf, Mac Donald, Joint Comité on Slandards for educational evaluación, Polítical Correctness, Barthes, Serive, Stufflebeam, Paulet y hamilton, Stoke, Tyler, Callahan, Ecuyer, Krotsch, Puigross, Daza Rivero y Saavedra, además de los documentos del Sistema Boliviano de Universidades (CEUB) y del CEPIES. Se ha revisado, exhaustivamente, la documentación teórico - legal que respalda la existencia y funcionamiento de la Maestría evaluada, logrando arribar a resultados por variable. Se ha estimado la información acerca de la gestión, estructura curricular, proceso enseñanza aprendizaje, estabilidad y actualidad curriculares, pertinencia institucional y social, cumplimiento de objetivos, productividad académica, calidad académica docente y de los participantes, producción docente y de los participantes, modelos de planificación del programa, estructura y estabilidad de los recursos y de la infraestructura y equipamiento tecnológico, sustento legal, y producción de tesis. Complementariamente se ha considerado las variables edad y sexo de los participantes. El análisis y la discusión de resultados, para la dimensión, estructura y gestión académicas, muestra la existencia de políticas, metas y estrategias específicas para la maestría, verificándose regularidad y estabilidad académica, en la estructura modular que alcanza a 80%. La actualidad curricular es de tendencia creciente, con mejora en los indicadores de calidad del proceso enseñanza - aprendizaje, en Las gestiones segunda y tercera (evaluadas) con relativo descenso en las ultimas gestiones. A pesar del creciente rendimiento académico por gestión, se observa escasa cantidad de graduados. El cumplimiento de objetivos muestra una situación estacionaria, con relativo incremento en las dos últimas gestiones, con efecto retardado de las previas evaluaciones. El movimiento de la matrícula, presenta una duplicación entre el primero y sexto cursos. En general, todas las gestiones tienen escaso número de graduados. La certificación de notas sigue los procesos normados y no se ha observado problemas en la asignación de tutores de tesis las mismas que, en escasa cantidad, llegan a la publicación., El proceso científico pedagógico ha cumplido las etapas teórica y conceptual, instrumental y metodológica y de aplicación e intervención, con curriculo flexible y dinámico. El cumplimiento del programa curricular supera al 80%, estando la mayor productividad de tesis en las primeras gestiones. En curso, se encuentran numerosos trabajos de producción intermedia. La inspección de la dimensión, estructura y gestión de investigación, verifica escasa cantidad de investigación en las seis gestiones e inexistencia de líneas de investigación, definidas. En la variable pertinencia social y servicios, es notoria la elevada demanda social hacia el programa, para pilotear cursos de postgrado a nivel de diplomado (PROISS, OPS/ OMS, UAM de Madrid). Se ejecutaron proyectos como “Maya y Paya” y “ Uljhaña”, en la ciudad de El Alto y otras del país. Como parte de la vinculación con el sector de la salud, se viene implementando el primer curso de doctorado en Salud Pública, aún cuando se nota desarticulación entre la formación académica, el relacionamiento externo y las estrategias viables. La interacción social crece a partir del cuarto curso. La variable recursos muestra adecuada correlación docenle/estudiantil, con escasa estabilidad laboral docente y elevada cantidad de docentes invitados y contratados. Los docentes con grado de doctorado son escasos, predominando especialistas y magisters, al igual que docentes de categoría A. No existen docentes eméritos. La dedicación horaria no alcanza exclusividad, lo que incide negativamente el desarrollo del programa. Se observa, en todos los cursos, el aporte de maestros extranjeros de renombre internacional. En los participantes se evidencia mayor cantidad de hombres que de mujeres, en todos los cursos, con edades entre 32 a 39 años. La evaluación cualitativa de los participantes muestra altos niveles de satisfacción en la realización del curso, el equipamiento instalado y la calidad de docentes. Los participantes afirman haber logrado mejoras laborales como efecto de la asistencia al programa. Los recursos físicos, aún cuando son adecuados a las características del programa, carecen de una red de información que favorezca la investigación. Las salas de estudio, auditorio, videoteca y aulas cuentan con los requisitos para una enseñanza moderna. A pesar de existir suficiente capacitada tecnológica instalada, se observa subutilización por parte de docentes y estudiantes. Los recursos económicos y financieros provienen, mayormente, de la UMSA, con aportes externos y tendencia creciente a la autogestión, a partir del sexto curso. La estructura legal muestra que la normatividad básica es institucional, con alta consideración de normas externas, provenientes de convenios específicos. Se ha evidenciado alrededor de 35 documentos de vigencia legal. A partir de la información obtenida, se concluye que las gestiones del programa han sido regulares en su ejecución, dominantemente teóricas y de evolución favorable en el proceso enseñanza - aprendizaje. La alta calificación de los docentes valida el nivel de formación y permite el ingreso al nivel de doctorado, tanto a nivel de la estructura curricular como de los recursos. La producción didáctica e intelectual ha sido creciente, sobre todo desde la implementación del nivel intermedio de especialidad académica. La característica académica del programa ha transitado, desde lo tradicional a lo moderno, incrementando la vinculación internacional, aún cuando no la local ni la regional. La eventualidad de los docentes, afecta negativamente a la estabilidad del programa, aún cuando facilita el rclacionamiento externo y la posibilidad de la autogestión. Con los antecedentes mencionados se recomienda, para el logro del perfeccionamiento mantener de manera sustentable, la evaluación del programa, así mismo revisar el actual perfil del salubrista, que actualmente se encuentra sobredimensionado en relación con sus objetivos académicos; se debe superar la notoria división entre la teoría y la práctica, además de enfatizar el trabajo de campo en la estructura curricular y ampliar el campo de acción y de trabajo del graduado, creando nuevas estrategias para incrementar la producción de tesis y graduación. Para alcanzar los niveles de acreditación internacional, es necesario contar con docentes doctorados con dedicación horaria exclusiva. Estimular la productividad intelectual de docentes y participantes debe ser una meta a corto plazo, al igual que el relacionamiento del programa con otros análogos, a un nivel nacional e internacional. Esto supone adaptar el modelo académico a las actuales exigencias de desarrollo y de acción multidisiciplinaria. Es necesario mantener la regularidad en el inicio, finalización de las gestiones y cumplimiento de objetivos. Se debe estudiar estrategias que incorporen profesionales con formación docente e implementar del todo la pedagogía problematizadora. Se recomienda crear una escuela de salubristas con formación en educación superior, para permitir el reciclaje del graduado, en su propia unidad de formación, como docente. La normatividad debe precisarse, en concordancia con parámetros internacionales, con fines de acreditación. Es necesario analizar con profundidad el surgimiento de escuelas de postgrado de carácter privado, para resguardar la calidad del programa y el servicio a la comunidad. El incremento de recursos propios y externos, puede colaborar bastante al ingreso de la maestría a la competitividad en el área del postgrado en salud y a la consolidación del sistema de información que conecte el programa con el mundo y la ciencia. Queda la esperanza de facilitar, con este estudio, el proceso de consolidación del curso de doctorado en Salud Pública y Medicina Social, de la Facultad de Medicina y aportar al logro de la gestión de excelencia y a la toma de decisiones académico - administrativas eficientes que busca la UMSA, en concordancia con las necesidades de la sociedad y de su aparato productivo.
Proyecto diseño de tubería de conducción de agua potable
(Facultad de Ingenieria, 1998) Flores Chávez, Mario Alberto
En varias zonas por encima de la Av. Periférica (ladera nor-oeste de la ciudad de La Paz) el servicio de agua es deficiente bajos caudales, presiones bajas servicio por horas, esto se debe a que no existe una red matriz con suficiente capacidad de presión y caudal que transporte el agua al sector. Las zonas a las cuales este proyecto beneficiará se encuentran dentro del área de influencia del estanque 27 de mayo, que pertenece al Sistema de la Planta de Tratamiento Achachicala, que trata las aguas procedentes de la Represa Tuni. La tubería de conducción del presente proyecto será interconectada a la tubería existente en la zona 27 de mayo. El objetivo es la dotación del servicio de agua potable a las urbanizaciones de Cupilupaca, Santa Rosa, Cinco Dedos, Delicias , Rosasani, todas ellas ubicada encima de la Av. Periférica.
La identidad femenina y los cambios en los estereotipos de genero en la Carrera de Ingenieria Civil
(Área Vicerrectorado, 1998) Amusquivar Caballero, Wilma
Mediante el presente estudio, se ha logrado una mayor aproximación a las relaciones que se establecen entre los sistemas de género y la Universidad. Se han esbozado modelos que, muestran los mecanismos mediante los cuales la ideología de género se vincula a la institución educativa. En estos modelos concurren en diferentes niveles: la ideología de género, el mercado laboral y la Universidad. En una segunda parte se investigó los cambios que se vienen dando en los estereotipos profesionales a partir de una creciente matriculación de mujeres en la Facultad de Ingeniería y particularmente en Ingeniería Civil, objeto de estudio. Se investigó la situación, del conjunto de las estudiantes de Ingeniería Civil, a partir de datos socioloeconómicos, familiares y personales. Para realizar luego una serie de entrevistas, que nos permitieron, establecer los factores que concurren en la elección de carreras no tradicionales para el desempeño femenino, por parte de las mujeres. Por otra parte, se lograron establecer, rangos de personalidad comunes a todas nuestras entrevistas como son: la elevada autoestima, la necesidad de realización personal y un gran compromiso con la profesión. En nuestro criterio lo anterior demuestra que se están forjando nuevas identidades femeninas, con el consiguiente retroceso de los estereotipos de género.
Analisis de los factores que ocasionan que los estudiantes de los cursos primero, segundo y tercero de la Carrera de Medicina presenten problemas en su rendimiento académico
(Área Vicerrectorado, 1998) Vargas Rodriguez, Vito Modesto
La Tesis: “ANALISIS DE LOS FACTORES QUE OCASIONAN QUE LOS ESTUDIANTES DE LOS CURSOS PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO DE LA CARRERA DE MEDICINA PRESENTEN PROBLEMAS EN SU RENDIMIENTO ACADEMICO”, tuvo como objetivo principal determinar cómo la utilización de diferentes métodos de estudio por parte de los estudiantes repercute en su rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de medicina de la Universidad Mayor de San Andrés. Para este efecto se estudió los datos de alumnos inscritos y reprobados de la carrera para determinar la proporción de estudiantes que tienen problema de rendimiento académico y determinar su grado de impacto con relación a otros factores que pudieran también incidir como los factores socioeconómicos. Es un hecho que las universidades del país, tanto públicas como privadas, presente una serie de dificultades ya sea en el campo académico o administrativo. Las Universidades públicas se han caracterizado en las últimas décadas por estar altamente politizadas y por carecer de recursos suficientes para atender los requerimientos de profesionalización de un creciente número de universidades. Por su parte, las universidades privadas se han caracterizado por una evidente orientación comercial y por dar acceso sólo a sectores de la sociedad con recursos suficientes para pagar su costo. Sin embargo, los problemas universitarios no sólo están restringidos al nivel institucional, las mayores dificultades se encuentran en un nivel individual y personal de los estudiantes. Cada uno de ellos encierra un conjunto de vivencias particulares que de una u otra manera inciden directa o indirectamente en su rendimiento académico. Uno de los elementos concurrente es la formación básica recibida en el ámbito de la educación formal, y en el cual están insertos los conocimientos y hábitos adquiridos respecto a métodos de estudio y aprendizaje. Métodos que a no ser practicados debidamente quedan en simples formas teóricas de alguna materia relacionada con el tema. Así, se ha visto por conveniente hacer un estudio referido a la incidencia de la utilización del método de estudio en el rendimiento académico para lo cual se ha seleccionado a la Carrera de Medicina, la misma que presenta características particulares en cuanto a la cantidad de estudiantes que ingresan y la proporción de estudiantes que egresan y se titulan, relación que ha sido apoyada por los altos índices de reprobados en los diferentes niveles, evidenciando bajo rendimiento académico en la mayoría de los estudiantes universitarios. En este sentido, la investigación se definió como de tipo descriptiva utilizando principalmente, información primaria y secundaria, lo que implicó la búsqueda de bibliografía para el fenómeno que se considera en la investigación, además se usó como instrumento de recopilación de información a la encuesta, la misma que fue dirigida a los propios estudiantes. Por tanto, la investigación ha permitido llegar a las siguientes conclusiones importantes: 1) El factor que más incidencia tiene en el rendimiento académico es la utilización de los métodos de estudio por parte de los estudiantes. 2) Los factores socioeconómicos, si bien influyen para que los estudiantes disminuyen su rendimiento, éstos no son determinantes, pues en la mayoría de los casos, los estudiantes de medicina pertenecen a un estrato social medio, con posibilidades de contar con los recursos para terminar su carrera. 3) La Universidad en general la Carrera de Medicina en particular no dan énfasis a la adecuada orientación vocacional y enseñanza de métodos de estudio efectivos para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes que están en vías de profesionalización. 4) Por tanto, la deficiente utilización de los métodos de estudio disminuye los niveles de rendimiento académico de los estudiantes de primero, segundo y tercero de la carrera de medicina quedando verificada la hipótesis formulada.
Demanda de la educación superior en cienica y tecnología en La Paz y El Alto, Bolivia
(Área Vicerrectorado, 1999) Alvarado Kirigin, Juan Antonio
En el presente estudio se hace análisis de la demanda de la Educación Superior en Ciencia y Tecnología en las ciudades de El Alto y La Paz, Bolivia. En la Universidad Mayor de San Andrés, generalmente, los Programas Académicos de Licenciatura del Área de Ciencia y Tecnología, elaboran sus diseños curriculares sin llevar a cabo un estudio de la demanda ni del perfil profesional que debiesen formar, ni de las menciones que debiesen instruir para complementar la formación troncal que imparten. Bajo el paradigma de la competitividad, este trabajo ha logrado una mayor aproximación a las relaciones que condicionan la demanda, bajo influencia de diversos factores del desarrollo socioeconómico, industrial y cultural; que concurren en diferentes niveles e interacciones de distinto tipo, que ha sido posible elucidar a nivel cualitativo, mas no cuantitativo ya que solo se dispone de un corte estructural del mercado laboral de profesionales efectuado hace siete años. El paradigma se contempla con el Modelo Dualista del desarrollo que adquiere una connotación cualitativamente nueva y actual en Bolivia desde 1985; año a partir del cual fue modificado sustancialmente el papel del Estado, la estructura del mercado laboral y fueron acentuados cambios demográficos que tienen una gran incidencia sobre la demanda efectiva de educación superior en La Paz y El Alto. La UMSA cuenta con una trayectoria importante y, por sus especial condición de Universidad m}as populosa en Bolivia, por su condición de estar en el centro político del poder ejecutivo y por su condición metropolitana, ha jugado un gran papel en la constitución de la oferta de educación superior; cuenta con una importante matrícula, total y en ciencia y tecnología. Su estudio de caso permitió elucidar tendencias seculares y actuales que esclarecen la evolución de la oferta de la educación superior en ciencia y tecnología. La oferta de educación superior en Bolivia es un factor importante por su papel de configurador de la demanda presente y futura. Es destacable la democratización de la matrícula, la ecualización de genero sobre todo dentro de las ramas en estudio, en los programas de ciencias y en los nuevos sectores tecnológico. En el caso concreto del área de actividades afines a la química se logra establecer que, en cierto grado, la oferta actual es uno de los factores que determina a futuro la estructura del mercado laboral de los profesionales; dado el escaso desarrollo industrial del país que condiciona una demanda aun insuficientemente diferenciada. Esta situación permite que los programas académicos mas eficientes en sus modalidades de graduación y en su interacción social con la Empresa y la Sociedad abran mayor espacio para que sus graduados ejerzan las practicas profesionales vigentes y vayan consolidando las emergentes. El trabajo establece un modelo de estudio de la demanda de educación superior en las carreras de ciencia y tecnología, que se constituye en una etapa imprescindible del diseño y rediseño curricular en esta importante área académica.
Reciclaje de materia orgánica biodigestor anaeróbico
(Facultad de Ingenieria, 2000) Olivera Rocha, Henrry Gonzalo; Díaz Benavente, José Augusto, asesor
La conversión de los residuos orgánicos tanto en gas como en materia estabilizada es un proceso que se genera al exponer estiércol de animales así como los excrementos humanos a la acción de la digestión de las bacterias anaeróbicas...
Políticas del desarrollo sostenible: La inversión pública en el departamento de Santa Cruz
(Facultad de Ciencias Económicas y Financieras, 2000) Ticona García, Roberto; Sánchez Orozco, Carlos Alberto, asesor
El trabajo analiza la incidencia del modelo de desarrollo sostenible en el Departamento de Santa Cruz, a partir de las políticas públicas de los Programas de Ajuste Estructural y operativizadas por instituciones públicas nacionales, regionales y municipales en el Departamento, mediante la ejecución y destino de la inversión pública en programas sectoriales propuesto por la Agenda 21 — Bolivia. El trabajo relaciona al desarrollo sostenible con la inversión pública, este último como un factor importante en la formación del capital físico y de fortalecimiento del capital biótico, esta relación establece la influencia de las políticas públicas del desarrollo sostenible en la orientación de la inversión pública en recursos naturales y medio ambiente, mediante la gestión pública institucional. Análisis de relacionamiento, que determina la existencia de prioridad del desarrollo sostenible en recursos naturales y medio ambiente, a través de la asignación de recursos financieros públicos por instituciones públicas regionales del Departamento. Aspecto que revela la importancia otorgada al programa sectorial en recursos naturales y medio ambiente, mediante la ejecución de proyectos, estudios y programas de inversión pública. En este contexto, el trabajo está estructurado en seis capítulos; i) El primero, contiene una introducción a los criterios de investigación, describiendo la pertinencia del tema, identifica el problema, plantea el problema e hipótesis, ii) Capítulo segundo, considera antecedentes de la problemática e instrumentos de políticas del desarrollo sostenible, iii) Capítulo tercero, analiza los factores que intervienen en la evolución de la inversión pública del Departamento en el proceso de desarrollo sostenible, iv) Capítulo cuarto, trata al marco metodológico en la facción teórica, y) Capítulo quinto, considera la elaboración de propuesta respecto a la orientación de la inversión pública en recursos naturales y medio ambiente, y vi) Capítulo sexto, contiene conclusiones del trabajo. El trabajo constituye, un instrumento de análisis, reflexión y de generación de posibilidades de ajuste a la orientación que sigue la inversión pública del Departamento de Santa Cruz en el proceso del desarrollo sostenible. Modelo operativizado por la influencia de sus políticas públicas y concretizadas por la gestión de la inversión pública en el Departamento. Instrumento de análisis, construido a partir del contenido analítico modular de la Maestría de Agroecología y Desarrollo Sostenible del Post Grado en Ciencias del Desarrollo CIDES - UMSA, que inducid a tratar el tema del trabajo acerca de la problemática del destino de la inversión pública en recursos naturales y medio ambiente, como elemento básico de la sostenibilidad de las actividades económicas del ecosistema del Departamento de Santa Cruz, ante los problemas del agotamiento de los recursos naturales y deterioro del medio ambiente.
Programa de Vigilancia Centinela del VIH en mujeres embarazadas que asisten a su control prenatal en las maternidades del Distrito Nº1 De la ciudad de La Paz
(Facultad de Medicina, Enfermería, Nutrición y Tecnología Médica, 2000) Bozo Abasto, José Antonio; Pérez, Juan Ramón
La era del sida empezó oficialmente el 5 de junio de 1981, cuando los Centers for Disease Control and Prevention (CDC) —Centros para el Control y Prevención de Enfermedades de Estados Unidos— convocaron una conferencia de prensa donde describieron cinco casos de neumonía por Pneumocystis carinii en Los Ángeles, y se detectan los primeros casos de un insólito disturbio inmunológico entre homosexuales en Estados Unidos.desde el primer caso se convirtió en pandemia. El primer caso de SIDA registrado en Bolivia, fue en octubre de 1985. Hasta marzo del 2.000 el Ministerio de Salud y Previsión Social reportó 428 personas infectadas con el VIH. De los cuales el 70% son hombres y el 30% mujeres, 207 personas son seropositivos y 221 enfermos de SIDA. La información del Departamento de La Paz que se tiene de 1987 a junio 2000 con casos de SIDA 127, de los cuales 68 son personas infectadas y 59 casos clínicos, no proporciona una prevalencia real en poblacion general y por tanto no determina el grado de magnitud y la tendencia en tiempo y espacio de la enfermedad, además de no definir que subpoblaciones son las más expuestas a este riesgo para poder intervenir con programas que contribuyan a planificar y evaluar las estrategias para su control. Es por estas razones que planteamos establecer un programa de vigilancia centinela piloto en las maternidades del Distrito de Salud Nro. 1 de ;la ciudad de La Paz, ya que de esta manera nos permitirá realizar el monitoreo de la magnitud y la evolución temporal de eventos de salud significativos en la poblacion general o mas comúnmente en subgrupos seleccionados de esta poblacion que en este caso son las mujeres embarazadas que asisten a su control prenatal. La influencia de esta experiencia se podra extrapolar a los demás distritos del país.La magnitud de la infección del VIH tiene fundamental importancia para el control del SIDA, puesto que los portadores asintomáticos son los principales diseminadores del virus en la poblacion. A través de la vigilancia centinela, es posible tener una idea más precisa de la magnitud y evolución de los problemas. Tiene un menor costo por resultado en comparación a la vigilancia regular y en muchas ocasiones un menor costo global. Como la vigilancia centinela se realiza en menor tiempo permite colectar, analizar y diseminar la información, de manera oportuna. Este tipo de vigilancia permite la utilización de métodos clínicos y diagnósticos. La vigilancia centinela se realiza para cubrir las necesidades de información en base a una mayor cantidad y calidad de datos que permitan conocer la prevalencia de las enfermedades y su tendencia en grupos específicos de la poblacion, así como de los factores de riesgo del problema especifico a vigilar. La vilancia centinela para su planificación, ejecución y evaluación requiere del concurso de tres actores claves, la ausencia de uno de ellos haría que las intervenciones fueran menos efectivas, ellos son, el Programa Nacional de Departamental de ETS/SIDA. El sistema de Información en Salud y la red de Laboratorios. El Diseño metodológico es cuasi experimental.
Elaboracion e implementación del reglamento de la carrera sanitaria
(Facultad de Medicina, Enfermería, Nutrición y Tecnología Médica, 2000) Barriga Velarde, Amilcar R.; Perez Flores, Juan
Titulo del proyecto: Elaboración e implementación de la Carrera Sanitaria Localización: Alcance nacional Instituciones: Ministerio de Salud y Previsión Social. ONGs. Duración del proyecto:3 años. Costo total: 26.000 $ 10.000 $ recursos propios 16.000 $ ONGs.El presente estudio pretende dotar de un instrumento técnico y legal que permita una adecuada gestión de RR.HH. evitando la improvisación en su incorporación al Sistema de Salud; la inestabilidad laboral en los diferentes niveles del sector, irregulares procesos de reclutamiento y selección así corno la falta de incentivos económicos. Para de esta manera contribuir a mejorar los indicadores de morbilidad y mortalidad de nuestro país.
Implementación del Reglamento de la Carrera Sanitaria
(Facultad de Medicina, Enfermería, Nutrición y Tecnología Médica, 2000) Barriga Velarde, Amilcar R.; Perez Flores, Juan
El presente estudio pretende dotar de un instrumento técnico y legal que permita una adecuada gestión de RR-HH evitando la improvisación en su incorporación al sistema de salud; la inestabilidad laboral en los diferentes niveles del sector, irregulares procesos de reclutamiento y selección así como la falta de incentivos economicos. Para de esta manera contribuir a mejorar los indicadores de morbilidad de nuestro pais.
Implementación de estructuras cognitivas de creatividad formal y plástica en la Carrera de Artes
(Área Vicerrectorado, 2000) Pereira Delgadillo, Raúl.
Esta investigación fue ejecutada aplicando ejercicios guiados para la obtención de resultados que nos permiten sugerir la implementación de estructuras cognitivas de creatividad formal y plástica con siete temas a tres diferentes materias curriculares de la Carrera de Artes, bajo los conceptos de la sensibilidad, la fluidez, la flexibilidad, la capacidad de redefinición, la capacidad de abstracción y la capacidad de síntesis y capacidad de coherencia de organización, para descubrir Curiosidad, Constancia, Ambición, Resistencia físico mental e Inventiva, la que fue medida y verificada para obtener cualidades creativas en el grupo experimental, contrastada con el grupo de control, con la absoluta intención de fortalecer el espíritu creador del estudiante y formar los artistas de la nueva generación, preparados para diferenciar la invención de la innovación, la ingeniosidad del talento. Hoy, ya no podemos aceptar, una creatividad empírica e intuitiva, no podemos ocultar que estamos viviendo la era del desarrollo de la inteligencia como un paradigma nuevo. Como resultado del desarrollo de la inteligencia científica emergió la consciencia de la productividad de la inteligencia creativa. Los estudiantes deben iniciar una atrevida implementación creativa, capaz de prepararse para un futuro próximo, en las distintas áreas del conocimiento artístico. La conducta creativa también conocida como conducta original es muy apreciada en la actual sociedad. El aprendizaje de la creatividad debe fascinar, entusiasmar, despertar la curiosidad y el interés, aprender a pensar críticamente, desarrollar la autoestima, provocando la expansión del espíritu creador en la personalidad del estudiante, e incrementarla paulatinamente, con prácticas, aplicaciones, fantasías e imaginación, mientras que con la estrategia creativa tendrán un proceso sutilmente desarrollado de eliminación y selección de esfuerzos creativos que puede hacer capaces a los (las) creativos (as).
Zona de desarrollo próximo en la Educación Superior (FCPN – Informática);
(Área Vicerrectorado, 2000) Velasquez Lopez, Luisa.
Actualmente en la Carrera de Informática existe una gran preocupación por el alto índice de alumnos que abandonan y reprueban, lo cual provoca la retención estudiantil lo que lleva al gasto de mayores recursos. De ahí que se plantea un modelo de asimilación utilizando la Zona del Desarrollo Próximo Superior ZDPS que oriente en las estrategias de aprendizaje y de la enseñanza. Para la investigación se tomó en cuenta a los alumnos de la Carrera de Informática que están cursando materias del séptimo al noveno semestre, de las cuales en la materia ME1 se puso en práctica en su totalidad la asimilación (reproducción, aplicación y creación) a través del desarrollo de la ZDPS con la simulación de personajes y debates, interacción e interdependencia docenteestudiante y estudiante-líder, donde los parámetros de la ZDPS fueron formalizados con la teoria de grafos, y las transiciones de estado y salida con un autómatafinito QF. Los resultados del rendimiento promedio académico del curso muestran una diferencia significativa entre las materias MEl, ME2 y las otras materias, con una diferencia de 27 por ciento y 35 por ciento respectivamente. En la gestión 1/99, los alumnos de la materia MEl desarrollaron la ZDPS alcanzando de esa manera el Nivel de Desarrollo Potencial NDPde. Por otro lado, se demostró que el estudiante dependiente, pasó a ser un estudiante independiente e interdependiente y como consecuencia un estudiante proactivo. La hipótesis de investigaciónfue verificada mediante la prueba de estudiante
Prevalencia de los índices de caries en escolares de 5 A 10 años, distritos escolares La Paz – Bolivia año 2002
(Facultad de Medicina, Enfermería, Nutrición y Tecnología Médica, 2001) Arce Loza, María Cristina; Gomez de Haz, Hector
El presente trabajo tiene como objetivo analizar los índices ceod- CPOD en entre 5 y 10 años y obtener y la prevalencia severidad de caries dental en niños de educación primaria. Se utilizarán los criterios de la Organización Mundial de la Salud para el levantamiento de los índices de caries. Se seleccionó un grupo de escuelas pertenecientes a un Distrito de Educación de la Ciudad de La Paz Se examinará a un total aproximado de 2000 niños, en un tiempo de 5 meses desde marzo a Julio del año 2002. Los resultados obtenidos nos brindarán la prevalencia del Índice de caries en dentición primaria ceod y en dentición permanente CPOD. Y las características especiales ya sea por hábitos, alimentación, edad, y otras que puedan ser modificadas y estudiadas posteriormente para un mejor control de la caries. En Bolivia no se cuenta con una encuesta nacional de caries dental; se tiene información de algunas ciudades de la República, la cual sugiere que el nivel de este padecimiento varía considerablemente según la región. Para la lucha contra ciertas enfermedades, en este caso las caries no existen métodos para actuar en niveles preventivos, nuestro estudio lo que trata es de obtener los datos de una población para poder realizar actividades promoción y prevención para el mejoramiento de la salud de la cavidad oral. Las necesidades de atención odontológica de los escolares todavía son muy elevadas, por lo que se requiere redoblar esfuerzos para incrementar el acceso de la población a los servicios odontológicos. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿Cuál es la prevalencia de los índices ceod – CPOD en niños entre 5 - 10 años de edad, de las escuelas públicas y privadas del distrito 3 del sistema educativo, que constituye un problema de salud oral en la ciudad de La Paz? ANTECEDENTES Las condiciones de la cavidad bucal en el contexto latinoamericano se expresan como un verdadero mosaico epidemiológico en que se combinan problemas de las sociedades llamadas subdesarrolladas con las de avanzado desarrollo en las cuales la estructura socioeconómica se manifiesta entre otros aspectos por las condiciones de salud de la población y como en el caso de la salud bucal por las posibilidades de acceso a la misma. (1) Las enfermedades orales son un elemento crucial en el estado general de salud en la región de América Latina y el Caribe, pues tiene una prevalencia alta e implica costos de tratamiento muy elevados", dijo la asesora regional para la Salud Oral de la OPS. "Sin embargo, existen medidas preventivas conocidas, cuyaefectividad está probada". Después de estudiar experiencias exitosas de los países europeos con el uso de la fluoruración de la sal para la prevención de las caries dentales, la OPS ha desarrollado programas de fluoruración de sal para América Latina y el Caribe. "Paises como Colombia, Costa Rica, México y Jamaica, que antes tenían recursos muy limitados para la implantación de estos proyectos de fluoruración, se han beneficiado mucho del apoyo recibido por la OPS y ahora cuentan con políticas maduras, infraestructura adecuada y programas sustentables. Uno de los proyectos evaluará, en tres países, una nueva técnica de bajo costo para restaurar los dientes cariados bajo una subvención de 870.200 USD del Banco Interamericano de Desarrollo. El otro proyecto, con 150.00O USD reducirá la caries dental, o las cavidades, al trabajar con ocho países para consolidar la fluoración de la sal..."
Tratamiento de lodos en exceso proveniente del sistema de lodos activados
(Facultad de Ingenieria, 2001) Zapata Gil, Mariela Mirna; Zapata Coronel, Jorge Luis
El presente trabajo propone diferentes alternativas de tratamiento y estabilización de lodos provenientes de las aguas residuales de la ciudad de La Paz y selecciona la digestión anaerobia como proceso de estabilización biológica. La Planta está diseñada para realizar el proceso de fermentación anaerobia en régimen de Batch. Las dimensiones de las unidades de tratamiento están en función a la cantidad de lodo extraído de los sedimentadores. A continuación, se describe la operativa de una planta piloto: a) Los lodos en exceso, provenientes de los tanques clarificadores se reciben en el tanque de sedimentación que los acumula durante la jornada. Al fin de la misma, se le agrega el reactivo (coagulante), se agita y se deja sedimentar. b) En la jornada siguiente, antes de comenzar la recepción de nuevos lodos, se extrae el líquido sobrenadante y se lo deposita en la piscina de depuración. El lodo concentrado se envía al digestor donde se precalienta hasta la temperatura de régimen. Completada la operación b), se carga el nuevo volumen de lodo concentrado en el digestor, recirculando toda la masa para asegurar la mezcla de los lodos de jornadas pasadas con los nuevos. Esta operación se repite el tiempo de retención prefijado, hasta que se complete el volumen útil del digestor. c) Concluida esta etapa, se calienta la mezcla y, luego de sellar el tanque, se inicia el proceso de digestión anaerobia. Es necesario agitar la masa periódicamente pero no más de 2 horas diarias. Durante ese tiempo, no se puede agregar nueva carga al digestor. d) Transcurrido el tiempo fermentación, el lodo digerido es extraído y va directamente al lecho de secado. e) El gas generado durante el proceso de digestión, a medida que se va produciendo, se almacena solo en el gasómetro, sin la intervención de ningún operador.
Lineamientos para el ordenamiento territorial, turismo y medio ambiente : el turismo como factor del desarrollo territorial y urbano
(Facultad de Arquitectura, Artes, Diseño y Urbanismo, 2001) Dávila Landa, John Renato
A la fecha, el proceso de ordenamiento del territorio en Bolivia, desde el punto de vista espacial ha trabajado en los sectores tradicionales, como son la forestal y el medio ambiente, pese a la existencia de un cuerpo legal vigente, el ordenamiento territorial turístico poco o nada a desarrollado, para insertarse como política de estado y mucho menos está vigente como política de asentamiento en el territorio, salvo acciones aisladas en el territorio. Las consultorías elaboradas a la fecha, al no contar con una normativa que regule su alcance, han desarrollado estudios en función del grado de experiencia asimilada por la consultora y de acuerdo a realidades externas. El Viceministerio de Turismo, principal promotor de esta actividad y el sector privado han apoyado la promulgación de leyes, reglamentos y resoluciones, aunque muchas de estas no han sido comprendidas y por tanto han tenido poca aplicación, en especial en cuanto al criterio para la ordenación del territorio se refiere. Contrariamente, otras instituciones tienen un respaldo legal que determina los niveles de actuación sobre un determinado espacio físico. Es así que el Servicio Nacional de Áreas Protegidas SERNAP tiene su propio concepto en relación al ordenamiento territorial en estas áreas, los Planes de Manejo Forestal no han considerado la actividad turística como uno de los pilares del manejo sostenible de las áreas forestales y los Planes de Ordenamiento predial tampoco han analizado esta situación. El anteproyecto de Ley de Ordenamiento Territorial, no ha considerado al turismo como una actividad determinante en los procesos de apropiación del espacio y como tal, de turismo poco o nada se menciona en esta legislación. El Viceministerio de Turismo, no ha desarrollado los lineamientos para la aplicación de criterios de ordenamiento territorial turístico desde el punto de vista espacial, aunque se menciona en la Ley de Turismo 2074, en su Titulo VI, Fomento al turismo, sobre la necesidad de la declaratoria de áreas turísticas como prioridad del municipio no existe un reglamento específico sobre el alcance del mismo. La Ley de Turismo 2074 dentro del marco normativo de su funcionamiento, en el Titulo IV Consejo Nacional y Consejos departamentales de turismo no incorpora como miembros del Consejo al Viceministerio de Ordenamiento Territorial, lo cual impide por desconocimiento, el insertar al turismo dentro de las políticas nacionales de ordenamiento territorial. Al no existir dentro del marco normativo vigente, se hace necesaria la elaboración del mismo para la identificación de acciones en zonas de interés turístico, que se enmarque en la legislación vigente y pueda ser articulado interinstitucionalmente.

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