Influencia de las estrategias didácticas de expresión corporal sobre la motricidad base y sus componentes perceptuales
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Área Vicerrectorado
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La investigación actual tiene como propósito analizar cómo las estrategias didácticas de expresión corporal influyen en la motricidad básica y sus componentes perceptuales en estudiantes de tercer grado de primaria en la Unidad Educativa Fuerza Aérea Boliviana de El Alto. Este estudio se fundamenta en la importancia del desarrollo motriz como un aspecto esencial en el crecimiento de los niños y niñas.
La Tesis se centra en la importancia de los primeros años de vida en el desarrollo humano y cómo influyen en la formación de habilidades motoras y perceptuales. Por lo tanto, se propone utilizar estrategias didácticas de expresión corporal para fortalecer la motricidad base y sus componentes perceptuales. Se destaca que la expresión corporal es fundamental en la educación integral, ya que permite la expresión de sensaciones, sentimientos, pensamientos y conocimientos. Además, se menciona la importancia de la intervención educativa temprana para asegurar un desarrollo adecuado.
La presente investigación adopta un enfoque cuantitativo de tipo explicativo y se basa en un diseño experimental. Se evaluó el desarrollo motriz de dos grupos, uno experimental y otro de control, antes y después de la aplicación de la estrategia. Se utilizaron técnicas como la revisión documental y la observación para describir el comportamiento de los estudiantes de tercer grado de primaria de la Unidad Educativa Fuerza Aérea, lo cual permitió una mejor comprensión del objeto de estudio.
Los resultados obtenidos de la presente investigación muestran que los estudiantes fortalecieron los niveles de motricidad. Considerando que la aplicación de estrategias didácticas de expresión corporal, tuvo repercusión en la mejora en la motricidad de los sujetos de investigación, estudiantes de tercero de primaria, siendo las mismas un aporte más a la diversidad de estrategias que emplean los maestros en el nivel primario.