El uso de tarjetas didácticas en el proceso de valoración del estado de dominios cognitivos de adultos mayores del hogar san ramón de la ciudad de La Paz, gestión 2023.

Abstract

"Adulto mayor" se refiere generalmente a personas de 60 años o más, particularmente en el contexto boliviano, según la Ley 369 General de las Personas Adultas Mayores. Las necesidades y derechos de los adultos mayores se han convertido en una preocupación creciente, tanto a nivel nacional como internacional. La presente investigación aborda una problemática relacionada con las funciones cognitivas de los adultos mayores del Hogar San Ramón de la ciudad de La Paz. La institución aplica un circuito evaluativo desde sus distintas especialidades para su atención oportuna. Desde el área pedagógica se aplica el test Pfeiffer que determina el estado cognitivo y no asi el dominio cognitivo en proceso de deterioro en específico; ya que el deterioro cognitivo no es global u homogéneo. En este sentido, se consideró diseñar e implementar una propuesta -tarjetas didácticas- que permita realizar una valoración con enfoque más educativo. Es así que el objetivo de la investigación es evaluar la efectividad y contribución de las tarjetas didácticas al proceso de valoración del estado de dominios cognitivos en los adultos mayores del Hogar San Ramón. Desde un enfoque metodológico cualitativo se determinó trabajar con la investigación – acción (I-A), desarrollando cada una de las fases claves: plan, acción, observación y reflexión; asimismo, aplicando de manera integral instrumentos cualitativos y cuantitativos. La estrategia de intervención o acción, tarjetas didácticas, fueron construidas de modo secuencial y con plena participación de los adultos mayores durante el trabajo de campo. Las evaluación y reflexiones realizadas permitieron realizar ajustes a las mismas tarjetas y a la rúbrica utilizada para valorar tres áreas cognitivas principales: orientación espacio-tiempo, memoria y atención. Los resultados logrados permitieron corroborar la efectividad de las tarjetas didácticas y a su vez la significativa contribución en la evaluación del estado de dominios cognitivos de los adultos mayores, con un carácter más educativo. Dicha evaluación ya no limitó solo a la medición cuantitativa y estructurada como caracteriza al test Pfeiffer, sino que consideró otros aspectos cualitativos y estimulación pedagógica de las áreas cognitivas mediante el uso de imágenes, diálogo y dinámicas participativas. No obstante, aunque se lograron los objetivos de la investigación, se pudo comprender que el problema de las capacidades cognitivas de los adultos mayores es complejo y es propenso al deterioro por lo que se precisa mayores estudios y estrategias de intervención con enfoque humanista y educativo.