Representación social del proyecto pedagógico de aula en docentes de educación inicial

Abstract

"Los Proyectos Pedagógicos de Aula constituyen una estrategia de planificación del aprendizaje recientemente incluida en el Currículo Básico de laEducación Inicial (CBEI) en Venezuela.En el interés de estudiar cómo asumen este proyecto los docentes de este nivel, se consideró pertinente usar la teoría y metodología de lasRepresentaciones Sociales (RS) (en los términos de S. Moscovici y algunos seguidores), para indagar acerca de la singularidad y diversidad de talesrepresentaciones, en una pequeña muestra tomada al azar.Mediante un análisis del discurso usando la técnica de entrevistas en profundidad a maestras de cinco institutos educacionales de la ciudad deMérida, se obtuvo un cuadro analítico que muestra información acerca de conceptualizaciones, actitudes, valoraciones y prácticas en los términos deuna aproximación a las representaciones. Análisis que se ofrece en el presente artículo."