El tubo de Kundt: un recurso para la enseñanza aprendizaje del movimiento ondulatorio

Abstract

La presente investigacion tiene como finalidad elaborar una unidad didactica para el estudio del Movimiento Ondulatorio, usando el Tubo de Kundt. La investigacion es de tipo Proyecto Factible y se enmarca en la modalidad de investigacion de campo. La muestra estuvo conformada por tres docentes del area de Fisica que han dictado la asignatura Optica y por catorce estudiantes de la carrera de Educacion Mencion Fisica y Matematica del Nucleo Universitario “Rafael Rangel” de la Universidad de Los Andes, en el Municipio Pampanito del Estado Trujillo. Los datos fueron recolectados con la aplicacion de dos cuestionarios, uno dirigido a los profesores y otro dirigido a los estudiantes, la observacion en el aula y una escala relativa de estimacion. El diagnostico mostro que el proceso de ensenanza-aprendizaje del Movimiento ondulatorio se realizaba en forma tradicional, por lo que se diseno una Unidad Didactica cuya validez se sometio a la consideracion de tres expertos en el area de Fisica y Ciencias Pedagogicas, obteniendose como resultado que la Unidad Didactica reune los requisitos minimos necesarios para ser utilizada de manera autonoma.Palabras Claves: Aprendizaje de las Ciencias, Estrategias Didacticas, Movimiento Ondulatorio Interactive tool for learning and teaching in transformers building physics laboratory Abstract This research aims to develop a teaching unit for the study of wave motion, using the Kundt tube. The research is a feasible project and is framed in the form of field research. The sample consisted of three teachers from the area of physics that have dictated the course and fourteen students Optics and Career Education Mention of Physics and Mathematics of the University Nucleus Rafael Rangel Universidad de Los Andes, in Pampanito, Trujillo. Data were collected with the application of two questionnaires, one addressed to teachers and one for students, classroom observation and assessment scale The diagnosis showed that the teaching-learning process of wave motion was made in a traditional way, so we designed a teaching unit whose validity is presented for the consideration of three experts in the field of Physics and Educational Sciences, the result indicate that Unit meets the minimum requirements to be used independently.