PRÁTICAS E MODELOS PEDAGÓGICOS DIGITAIS EDUCOMUNICATIVOS DE ENSINO NO PIBID DE QUÍMICA: UMA ANÁLISE DE EXPERIÊNCIA FORMATIVA.

Abstract

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) em química na UFAM vivenciou umaimersão imbricada em dilemas, possibilidades e experiências na multimodalidade digital de práticaspedagógicas durante a pandemia. Destacamos e avaliamos dois momentos na forma de minicurso-oficinaspelo uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) com produção de material didáticoe paradidático para a educação básica. O percurso metodológico utilizado na pesquisa e análise foi aabordagem qualitativa como relato de experiência de caráter exploratório, observação participante, na coletade dados no chat durante as atividades e interações realizadas nas oficinas formativas. Os resultados apontamo potencial e as múltiplas possibilidades das ferramentas digitais no ensino-aprendizagem nas práticaspedagógicas, bem como, suas limitações.