Relación entre estilos de crianza y resiliencia en adolescentes de educación secundaria

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos de crianza y el nivel de resiliencia en estudiantes de quinto de secundaria de la Unidad Educativa “Siglo XX América”, ubicada en Llallagua, durante el año 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo-correlacional y de tipo no experimental. Para la recolección de datos se aplicaron la Escala de Estilos de Crianza de Steinberg y la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young. Los resultados revelaron que el estilo de crianza autoritativo presenta una correlación positiva y significativa con el nivel de resiliencia (r = 0.519), mientras que el estilo autoritario (r = -0.261) y el permisivo (r = -0.331) muestran relaciones negativas y significativas. Asimismo, se evidenció una relación negativa débil con el estilo negligente (r = -0.173) y el estilo mixto (r = -0.164). Se concluye que, a medida que los estilos de crianza adoptan características más positivas, el nivel de resiliencia en los estudiantes tiende a incrementarse. Estos hallazgos destacan la importancia de promover estilos de crianza que fortalezcan el desarrollo emocional y adaptativo de los adolescentes.