Familias y tutorías entre pares en escuelas rurales: Conocimientos, valoraciones y cambios

Abstract

La Tutoría entre Pares (TEP) es una innovación pedagógica que fomenta el liderazgo compartido entre docentes y estudiantes. Las investigaciones sobre TEP tienden a analizarla en contexto de aula, con poca consideración de la participación de las familias, particularmente en el caso de las escuelas rurales. El objetivo de la investigación es analizar el conocimiento, valoraciones y transformaciones percibidas por parte de las familias de niños/as participantes de un programa de tutoría entre pares en escuelas rurales de Nicaragua, a partir de un estudio cualitativo, de carácter descriptivo y exploratorio. Destaca la valoración que hacen las familias del mejoramiento de las relaciones parento-filiales, el enriquecimiento cultural a nivel intrafamiliar y activación social en contextos de extrema precariedad y aislamiento como es lo que caracteriza las zonas rurales centroamericanas. Se plantea la hipótesis del potencial efecto de “irradiación” que tienen las TEP para acortar la brecha cultural también entre generaciones.