Validez y Confiabilidad de un Instrumento para Evaluar: Componentes Clave del Éxito Académico

Abstract

El éxito académico universitario está influido por diversos factores, entre ellos el acompañamiento pedagógico, la actitud hacia el estudio y el rendimiento académico. En la carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte de la Universidad Nacional de Loja (UNL), se identificó la necesidad de contar con instrumentos validados que permitieran evaluar integralmente estos tres componentes. Este estudio tuvo como objetivo determinar la validez y confiabilidad de dos cuestionarios diseñados para dicho propósito: uno dirigido a docentes y otro a estudiantes en formación. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño instrumental. La población estuvo compuesta por 1.200 estudiantes y 12 docentes; se utilizó muestreo aleatorio para los estudiantes (n=212), censal para los docentes, e intencional para seleccionar cinco expertos en educación. La validez de contenido fue determinada mediante juicio de expertos, mientras que la validez de constructo se evaluó a través de análisis factorial exploratorio, obteniéndose comunalidades superiores a 0.70. La confiabilidad se calculó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, con valores entre 0.887 y 0.958, lo que refleja alta consistencia interna en ambos instrumentos. Los resultados confirman que los cuestionarios desarrollados son herramientas válidas y confiables para evaluar factores clave del éxito académico. Además, permiten generar diagnósticos integrales útiles para orientar estrategias pedagógicas en contextos similares. Se recomienda su aplicación en otros programas de formación docente y futuras validaciones externas que incorporen variables contextuales adicionales, a fin de enriquecer su utilidad y alcance en la mejora continua de la calidad educativa.